- Trò chuyện với trẻ về lớp học của bé, có những đồ dùng đồ chơi gì? Sắp xếp ở đâu?
Hoạt động: Thmtxq “Trò chuyện về đồ dùng đồ chơi”
động chiều
_ Cô cùng trẻ so sánh nhận biết về sự khác nhau và giống nhau về chiều dài của 2 đối tượng.
_ Bình cờ.
Nhận xét đánh giá 1 số trẻ chưa ngoan ( Nhân, Hương, Vũ, Trí, Nam, Thắng, Thảo, Duy).
Vệ sinh trả trẻ
Thứ năm ngày 17 tháng 9 năm 2009 Đón trẻ Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
Thể dục buổi sáng
- Hô hấp : Gà gáy.
- Tay : Hai tay đưa ngang, lên cao.
- Chân : Ngồi xổm đứng lên, ngồi xuống liên tục. - Bụng : Đứng nghiêng người sang 2 bên 900 . - Bật : Bật tiến về phía trước.
Trò chuyện đầu giờ, điểm danh
- Trao đổi với phụ huynh về hoạt động ở nhà của trẻ.
- Trò chuyện với trẻ về lớp học của bé, có những đồ dùng đồ chơi gì? Sắp xếp ở đâu?
Hoạt động
ngoài trời -- Vẽ bằng phấn về lớp học của bé trên nền gạch.Dẫn trẻ tham quan khu vực văn phòng.
- Chơi vận động: “ Ai ném xa nhất”.
Hoạt động có chủ đích
Hoạt động : Thmtxq“Trò chuyện về đồ dùng đồ chơi”
I. Mục đích yêu cầu :
- Trẻ biết được 1 số đồ dùng , đồ chơi trong lớp .
- Biết gọi từng tên, nói được công dụng, màu sắc .
- Cách sử dụng , phát triển vốn từ : gọi tên 1 số đồ dùng .
- Biết sử dụng đồ dùng , đồ chơi của lớp . II. Chuẩn bị môi trường hoạt động :
Không gian tổ chức : Trong lớp.
Đồ dùng phương tiện : 1 số đồ dùng : Lược ,bàn ghế, khăn, bàn chải v…v…2 cái túi kì lạ. Đất nặn, màu vẽ,tô màu 1 số đồ dùng .
III.Phương pháp: Quan sát, thực hành. IV.Tiến trình tổ chức:
Mở đầu hoạt động : Đọc thơ “nghe lời cô giáo”.
- Hằng ngày đến trường con được chơi những trò chơi gì?
- Những đồ dùng nào giúp cho con sinh hoạt hằng ngày ở lớp?
- Khi sử dụng đồ chơi , đồ dùng mình phải làm gì ?
- Nếu ở lớp không có những đồ dùng , đồ chơi sẽ xảy ra điều gì ?
- Nếu có đồ dùng , đồ chơi mà không biết giữ gìn thì sẽ ra sao ?
Hoạt động trọng tâm:
• Chơi “chiếc túi kì lạ”
- Cô cho trẻ sờ và đoán là cái gì ? Cả lớp cùng đọc và kiểm tra
- Cô phân tích : Cái khăn có màu gì ? Dùng để làm gì ?
- Khi sử dụng xong để vào đâu ? Ai làm ra chiếc khăn đó ?
- Ngoài đồ dùng này còn có gì nữa ?
- Tương tự đồ dùng khác cô đặt câu hỏi để trả lời .
- Cô cho trẻ đọc tên đồ dùng , đồ chơi . Đọc thơ “đồ dùng của bé”.
• Chơi “Bé đi siêu thị”
- Cô chia 5 nhóm chơi :Khi đi cô quy định kết thúc bài hát phải về và nói cho cả lớp biết mua được đồ dùng , đồ chơi nào cho cả lớp? Mua bao nhiêu cái? nhiều hay ít .
- Trẻ phải mô tả được đồ dùng đồ chơi mình mua được Đọc thơ “Bàn tay cô giáo”
• Chơi “Bàn tay khéo léo”.
- Yêu cầu các nhóm chơi thực hiện theo cô .
- Nhóm 1 : Nặn 1 số đồ dùng , đồ chơi .
- Nhóm 2 : Tô màu 1 số đồ dùng , đồ chơi .
- Nhóm 3 : Đem cất đồ dùng , đồ chơi đúng quy định .
- Nhóm 4 : Sắp xếp đồ chơi cho đẹp mắt .
Kết thúc : Hát “cô giáo”.
Hoạt động chuyển tiếp : Cho trẻ chơi nhẹ nhàng
Hoạt động góc
Xây dựng : Xây trường mầm Non.
Phân vai :Cô giáo.
Học tập :Xem tranh về trường lớp Mầm Non.
Nghệ thuật :Tô, vẽ đường tới trường. Hát múa về trường Mầm Non.
Thiên nhiên : Chăm sóc tưới cây
Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa Ăn phụ Ăn chiều
- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn. Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.
- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cô và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn...
Hoạt động chiều
- Cô cùng trẻ trò chuyện về đồ dùng đồ chơi. _ Bình cờ.
Nhận xét đánh giá 1 số trẻ chưa ngoan ( Nhân, Hương, Vũ, Trí, Nam, Thắng, Thảo, Duy).
Vệ sinh trả trẻ
Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2009 Đón trẻ Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
Thể dục buổi sáng
- Hô hấp : Gà gáy.
- Tay : Hai tay đưa ngang, lên cao.
- Chân : Ngồi xổm đứng lên, ngồi xuống liên tục. - Bụng : Đứng nghiêng người sang 2 bên 900 . - Bật : Bật tiến về phía trước.
Trò chuyện đầu giờ, điểm danh
- Trao đổi với phụ huynh về hoạt động ở nhà của trẻ.
- Trò chuyện với trẻ về lớp học của bé, có những đồ dùng đồ chơi gì? Sắp xếp ở đâu?
Hoạt động
ngoài trời -- Cho trẻ tham quan khu vực nhà bếp.Chơi cát với nước. - Chơi dân gian “ Lộn cầu vòng”.
Hoạt động có chủ đích
Hoạt động : Văn học“Em luôn nhẹ nhàng”
I. Mục đích yêu cầu :
- Trẻ đọc thuộc thơ, hiểu nội dung bài thơ .
- Trẻ trả lời trọn câu, đọc diễn cảm bài thơ.
- Phát triển óc quan sát, trí tưởng tượng.
- Giáo dục trẻ phải luôn nhẹ nhàng ở mọi lúc mọi nơi. II. Chuẩn bị môi trường hoạt động :
Không gian tổ chức : Trong lớp.
Đồ dùng phương tiện . Tranh minh hoạ nội dung bài thơ .Tranh phôtô cho trẻ tô màu . Tranh chữ to.
III.Phương pháp: Đàm thoại. IV.Tiến trình tổ chức:
Mở đầu hoạt động
Hát “Vui đến trường”.
- Đến trường các con được ai dạy dỗ?
- Cô dạy các con những điều gì?
- Cách ăn nói, cách đi, lúc hát ca, vào nhà của mọi người phải như thế nào?
- Qua bài thơ “ Em luôn nhẹ nhàng” chúng ta sẽ thấy rõ điều đó nhé!
Hoạt động trọng tâm:
• Quan sát tranh
- Cho trẻ xem tranh và quan sát bức tranh vẽ về ai?
- Các cô đang làm gì?
- Ngoài công việc dạy các con thử đoán xem các cô còn làm những công việc gì?
Hát “ Trường … Mầm non”
• Dạy đọc thơ
- Cô trẻ cùng đọc lần 1.
- Đọc lần 2 kết hợp tranh chữ to.
- Cả lớp đọc thơ, kết hợp điệu bộ.
- Đọc theo tay cô, theo tổ.
• Đàm thoại
- Bài thơ tên là gì?
- Bài thơ nói về ai?
- Mẹ dặn bé như thế nào?
- Ai đón bé vào lòng?
- Xung quanh bé có ai?
- Vậy bé còn khóc như lúc mới đến không?
Cô cho trẻ tô màu về các bạn trai , gái trong lớp .
- Thi xem ai tô nhanh và đẹp
Kết thúc :
Hoạt động chuyển tiếp : Cho trẻ chơi nhẹ nhàng
Hoạt động góc
Xây dựng : Xây trường mầm Non.
Phân vai :Cô giáo.
Học tập :Xem tranh về trường lớp Mầm Non.
Nghệ thuật :Tô, vẽ đường tới trường. Hát múa về trường Mầm Non.
Thiên nhiên : Chăm sóc tưới cây
Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa Ăn phụ Ăn chiều
- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn. Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.
- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cô và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, không nói chuyện trong khi ăn...
Hoạt động chiều
- Cô cùng trẻ đọc thơ “ Em luôn nhẹ nhàng”. - Nhận xét lớp trong tuần qua.
Nhận xét đánh giá 1 số trẻ chưa ngoan ( Nhân, Hương, Vũ, Trí, Nam, Thắng, Thảo, Duy).
Vệ sinh trả trẻ
Tuần thứ 05