dễ dàng hơn nh thế nào? 1)Đặt vấn đề: Muốn F2<F1 thì OO2 và OO1 thỗ mãn điều kiện gì? 2)Thí nghiệm -HS quan sát đọc SGK và nêu vấn đề nghiên cứu a)Dụng cụ b)Tiến hành -HS đọc SGK và nêu cách tiến hành đại diện nêu
-HS tiến hành thí nghiệm theo nhĩm, ghi kết nquả vào bảng
3)Rút ra kết luận
-HS nắm lực kéo trong 3 trờng hợp, so sánh lực kéo với P của vật
-HS tham gia thảo luận
Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng l- ợng của vật thì phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa O tới điểm tác dụng của lực nâng lớn hơn khoảng cách từ điểm tựa đến điểm tác dụng của trọng lợng vật F2<F1 thì OO2 > OO1 -HS trả lời -HS làm việc cá nhân Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 20: Rịng rọc 35
giáo án vật lý 6 năm học 2009 - 2010
A. Mục tiêu:
-Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng rịng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc ích lợi của chúng -Biết sử dụng rịng rọc trong những cơng việc ích lợi
b. trọng tâm :
Cấu tạo của rịng rọc, phân biệt đợc rịng rọc cố định và rịng rọc động ; nêu đợc tác dụng và ứng dụng của rịng rọc trong thực tế.
C. Chuẩn bị:
1. GV : Bộ rịng rọc trong phịng thí nghiệm, lực kế, quả nặng, giá đỡ, dâu kéo...
Tranh vẽ hình 13.1, 16.1, Bảng kết quả thí nghiệm chung cho 6 nhĩm
2. HS : Mỗi nhĩm: 1 lực kế 5N
1 khối trụ kim loại 200g
1 rịng rọc cố định, 1 rịng rọc động, Giá đỡ,Dây kéo
D. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Thời
gian Hoạt động của trị
36
giáo án vật lý 6 năm học 2009 - 2010Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
? Địn bẩy cĩ những đặc trng gì ? nêu ứng dụng của địn bẩy trong thực tế
GV dùng hình vẽ 13.1 và cho HS nhắc lại các phơng án đã học để kéo vật lên
Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập: Từ việc nhắc lại cách giải quyết tình huống đã học, GV đa ra tình huống thứ t nh ở SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của rịng
rọc:
GV yêuc ầu HS quan sát hai hình vẽ 16.2a và b ở SGk và đọc SGK phần I GV mơ tả dụng cụ bằng thực tế và yêu cầu HS quan sát, nhận xét và trả lời câu 1 SGK
GV thống nhất chung câu trả lời và giới thiệu về rịng rọc
-Yêu cầu SH quan sát thực tế và phân biệt rịng rọc cố định và rịng rọc động
Hoạt động 3: Tìm hiểu xem rịng rọc (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
giúp con ngừơi làm việc dễ dàng hơn nh thế nào?
GV cho HS tiến hành thí nghiệm: -Giới thiệu dụng cụ
-Yêu cầu SH đọc SGK phần tiến hành thí nghiệm
-GV phát dụng cụ và hớng dẫn HS cách lắp ráp, đồng thời làm mẫu
-Cho HS tién hành thí nghiệm, GV theo dõi uốn nắn
-Cho HS điền vào bảng kết quả chung -Yêu cầu HS dựa vào kết quả trả lời câu C3 SGK
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luận
-Hớng dẫn HS thảo luận thống nhất ý kiến
Hoạt động 4: Vận dụng:
Hớng dẫn HS trả lời 3 câu hỏi C5, C6, C7 vào vở bài tập 5min 2min 10min 15min 10min 1 HS lên bảng trả lời
1 HS trả lời theo yêu cầu của GV( đứng tại chỗ )
HS theo dõi và suy nghĩ
I)Tìm hiểu cấu tạo của rịng rọc:
HS quan sát, đọc SGK phần I -HS quan sát, nhận xét
Trả lời câu C1