k i: số câu hỏi của bài TN con i.
2.4.2.2.Nguyên tắc lập các phơng án chọn
Đó là những phơng án đa ra để giải quyết nhiệm vụ đặt ra ở câu dẫn. Thông thờng có 4 - 5 phơng án chọn trong đó chỉ có một phơng án là đúng hoặc
đúng nhất, những câu còn lại là câu gây nhiễu hay còn gọi là câu “mồi nhử”. Khi soạn các phơng án chọn cần lu ý các nguyên tắc sau:
- Đảm bảo khi gắn phơng án chọn vào câu dẫn phải phù hợp về mặt cấu trúc ngữ pháp thành một nội dung hoàn chỉnh, có ý nghĩa. Nếu câu dẫn là câu lửng thì chữ cái đầu dòng của các phơng án chọn không viết hoa.
- Tránh xu hớng câu đúng luôn diễn đạt dài hơn các câu nhiễu khác tạo cơ sở cho việc đoán mò của HS. Do đó, các phơng án chọn cần có cấu trúc tơng tự nhau để làm tăng độ phân biệt của câu hỏi.
- Cần làm cho tất cả các câu nhiễu đều có vẻ hợp lí nh nhau và có sức hấp dẫn đối với HS nắm vấn đề một cách không chắc chắn, các câu nhiễu có từ 3 - 5 % HS chọn cho một phơng án thì sẽ làm tăng độ phân biệt và giá trị của câu hỏi.
- Phải đảm bảo chỉ có 1 câu duy nhất đúng, đúng nhất hay hợp lí nhất, câu đúng nên đặt ở vị trí khác nhau để tránh sự đoán mò của HS. Đối với câu hỏi 5 phơng án chọn nên sắp xếp phơng án đúng bằng 20 % tổng số câu có cùng ph- ơng án chọn và các câu có cùng phơng án đúng đợc sắp xếp ngẫu nhiên trong bài TN chứ không theo nhóm, theo quy luật hay theo một dạng thức nào, nh vậy, nếu HS chỉ chọn 1 phơng án thì điểm số đạt đợc sẽ là 0.
- Cần tránh viết những câu rập khuôn theo SGK, tài liệu tham khảo bởi nh thế sẽ tạo điều kiện cho HS học vẹt để tìm câu trả lời đúng.
2.5. Kỹ thuật xây dựng câu hỏi tnkq - bài TNKQ dạng MCQ Trớc khi xây dựng MCQ, ngời soạn thảo cần phải xác định đợc mục tiêu KTĐG, ớc lợng số lợng câu hỏi, loại câu hỏi, tỉ lệ giữa các loại câu hỏi. Để tăng giá trị và độ tin cậy của các MCQ, ngoài việc tuân thủ theo các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, bài TNKQ dạng MCQ chúng ta cần lu ý “gia công” một số kỹ thuật cơ bản sau.