k i: số câu hỏi của bài TN con i.
2.6.1.Quy trình chung
Theo Lê Đức Ngọc [28] Nguyễn Phụng Hoàng [16] và một số tác giả khác [27, 38, 51, 53, 54] để xây dựng các câu TN dạng MCQ đủ tiêu chuẩn cần tuân thủ các bớc sau:
Bớc 1: Xác định mục tiêu
Xác định xem câu hỏi cần đo cái gì? nội dung nh thế nào? nhằm mục đích gì? đánh giá ai và đánh giá nh thế nào? Nghĩa là xác định các loại kiến thức, số lợng mỗi loại, đối tợng KTĐG...
Bớc 2: Lập bảng trọng số chi tiết cho từng nội dung cần kiểm tra
Nội dung bảng trọng số đợc trình bày ở bảng 2.1 mục 2.6.2.1. Nghiên cứu chương
trình môn học và các giáo trình sử dụng
Xác định mục tiêu nội dung
Viết câu hỏi và lấy ý kiến của đồng nghiệp và chuyên gia
chuyên gia 2. Kiểm định chỉ số đo Trắc nghiệm Kiểm định các chỉ số đo 3. Sử dụng vào các mục tiêu dạy học Chọn câu đạt, loại bỏ hoặc sửa chữa
câu không đạt
Sử dụng với mục đích khác nhau
sửa chữa câu không đạt 1. Xây
dựng câu hỏi
Bớc 3: Xây dựng câu hỏi theo kế hoạch đã lập trong bảng trọng số
Cần bám sát kế hoạch đã định và tuân thủ các quy tắc trên để xây dựng các CHTN. Tuy nhiên, cần xây dựng lợng câu hỏi nhiều hơn để qua TN thử loại bỏ một số câu không đạt tiêu chuẩn định lợng. Cần phải rà soát kỹ lỡng nhiều lần ở các thời điểm khác nhau để sữa chữa sai sót do chủ quan, đảm bảo các tiêu chuẩn định tính. Cần có sự giúp đỡ của các chuyên gia qua việc đọc lại và sữa chữa câu hỏi.
Bớc 4: Kiểm định nội dung và tiêu chuẩn định lợng của câu hỏi
Các câu hỏi dù đợc soạn thảo cẩn thận đến đâu đi nữa cũng chỉ là ý muốn chủ quan của ngời soạn và của chuyên gia góp ý, thẩm định. Ngời đánh giá tốt nhất CHTN, bài TN là những HS làm bài TN đó. Qua kết quả làm bài của HS, bằng xử lí toán thống kê để xác định các chỉ tiêu về độ khó, độ phân biệt và độ tin cậy của câu hỏi và bài TN
Để xác định các tiêu chuẩn này, bài TN cần có một số lợng câu hỏi thích hợp, không quá ít cũng không quá nhiều. Trong nghiên cứu của mình, chúng tôi dùng bài khảo sát với 30 câu hỏi MCQ. Trong một phòng thi dùng 8 đề thi, các đề đợc sắp xếp sao cho các HS ngồi gần nhau làm các đề khác nhau.