khuyến lâm, tăng c−ờng đào tạo nghề ngắn hạn, đổi mới cơ chế chính sách quản lý tài chính để đẩy mạnh đào tạo nghề cho nông dân.
4.2.2. Xây dựng đội ngũ cán bộ giảng dạy
- Quy hoạch đội ngũ cán bộ giảng dạy về quy mô phát triển cũng nh− về năng lực t−ơng ứng với kế hoạch phát triển nguồn nhân lực trong lâm nghiệp của ngành. Tạo động lực bao gồm cả quyền lợi và trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ giảng dạy theo yêu cầu đổi mới và phát triển, đảm bảo đủ về số l−ợng, đảm bảo chất l−ợng, đồng bộ về cơ cấu, có khả năng tiếp cận và ứng dụng những tiến bộ khoa học, công nghệ, kinh tế vào quá trình đào tạo. Khắc phục nhanh sự hụt hẫng cán bộ đầu đàn ở các bộ môn trong các tr−ờng đại học và viện nghiên cứu. Các tr−ờng trung học chuyên nghiệp phấn đấu tới năm 2000 có từ 95-100% giáo viên có trình độ chuẩn đào tạo (đại học), trong đó có từ 10-15% có trình độ trên đại học, 100% đạt trình độ s− phạm B, 80-100% có ngoại ngữ trình độ B trở lên, trong đó có 10-20% thành thạo, 100% đạt trình độ tin học phổ cập và nâng cao. Các tr−ờng Dạy nghề phấn đấu có từ 85-100% đạt
trình độ chuẩn đào tạo ( Cao đẳng s− phạm kỹ thuật và Đại học s− phạm kỹ thuật + chứng chỉ s− phạm + trình độ tay nghề ), từ 5-10% có trình độ trên đại học và từ 5-10% có tay nghề bậc 7/7; 60-80% có trình độ tin học phổ cập và nâng cao, 80- 100% có ngoại ngữ trình độ B trở lên, trong đó có 10% thành thạo.