- Giỏo dục và đào tạo cú sứ mạng đào tạo con người Việt Nam phỏt triển toàn diện, gúp phần xõy dựng nền văn húa tiờn tiến của đất nước trong bối cảnh
3.4.2.Đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu và nõng cao chất lượng đội ngũ
3 Trang thiết bị bờn trong Phũng 508 2
3.4.2.Đảm bảo đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu và nõng cao chất lượng đội ngũ
đội ngũ
3.4.2.1 Cú kế hoạch đỏp ứng đủ số lượng
a. Đối với đội ngũ giỏo viờn TH và THCS.
- Cần cú quan điểm mới về vấn đề số lượng: số lượng giỏo viờn khụng chỉ được cõn đối đơn thuần về tổng số mà cần cú sự cõn đối chi tiết hơn cho cả cỏc loại hỡnh.
- Trong một vài năm tới, số lớp tiểu học cũng như số lớp THCS giảm mạnh, số giỏo viờn tiểu học và số giỏo viờn THCS cũng sẽ giảm nhiều, vỡ vậy việc tuyển giỏo viờn TH và THCS phải đề phũng khả năng dụi dư số lượng; khi tuyển dụng, tiếp nhận phải cú những quy định tiờu chuẩn chất lượng, quy chế rừ ràng, cụ thể.
b. Đối với đội ngũ nhõn viờn.
- Tham mưu cho UBND Thành phố trong việc tuyển nhõn viờn trường học đủ số lượng, chất lượng, loại hỡnh. Trước mắt ưu tiờn tuyển dụng nhõn viờn thư viện thiết bị, phụ tỏ thớ nghiệm, y tế học đường.
- Bố trớ nhõn viờn cụng tỏc liờn trường nhằm giải quyết một phần việc thiếu nhõn viờn.
- Tiết kiệm ngõn sỏch, sử dụng cú hiệu quả nguồn học phớ để hợp đồng nhõn viờn thư viện, thiết bị nhằm đảm bảo đơn vị nào cũng cú nhõn viờn thư viện.
3.4.2.2. Cú kế hoạch xõy dựng đội ngũ đồng bộ về cơ cấu
- Đội ngũ giỏo viờn tiểu học và giáo viên THCS tuy tạm đủ về số lượng song chưa đồng bộ về cơ cấu, giỏo viờn cỏc mụn Nhạc, Hoạ, Thể dục, Ngoại ngữ cũn thiếu. Phải cú một chiến lược xõy dựng đội ngũ sao cho thời gian tới
cú thể cơ bản khắc phục được tỡnh trạng này. Muốn vậy, trong quỏ trỡnh tuyển dụng để bổ sung lượng giỏo viờn hao hụt phải cú kế hoạch tuyển đủ giỏo viờn văn hoỏ, giỏo viờn đặc thự.
- Khắc phục tõm lý mỗi giỏo viờn chỉ cụng tỏc cố định ở một trường dẫn đến hiện tượng giỏo viờn đặc thù ở trường này khụng dạy đủ tiết (vỡ quy mụ trường nhỏ) song trường khỏc lại khụng cú giỏo viờn dạy. Việc khắc phục tõm lý này cú thể được tiến hành bằng cỏch từng bước tạo cho giỏo viờn làm quen với việc giảng dạy “liờn trường”.
.4.2.3. Cú kế hoạch nõng cao chất lượng giỏo viờn, nhõn viờn và cỏn bộ quản lý theo tinh thần Chỉ thị số 40 của Ban Bớ thư TW Đảng.) Đối với cỏn bộ quản lý giỏo dục
Cỏn bộ quản lý là một trong những nhõn tố cú vai trũ quyết định trong việc thực hiện quy hoạch phỏt triển. Hướng nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý nhằm vào cỏc yờu cầu chớnh sau đõy:
- Nõng cao trỡnh độ lý luận chớnh trị; đảm bảo đến năm 2015 trở đi cú 100% cỏn bộ quản lý TH và THCS cú trỡnh độ lý luận chớnh trị trung cấp trở lờn. Để thực hiện được điều này, Phũng giỏo dục phải chủ trỡ phối hợp với Trung tõm chớnh trị Thành phố mở 2 lớp bồi dưỡng trung cấp lý luận chớnh trị cho khoảng 70 đến 80 cỏn bộ quản lý đương chức và giỏo viờn dự nguồn cỏn bộ quản lý.
- Tớch cực tạo điều kiện nõng cao trỡnh độ ngoại ngữ, tin học cho cỏn bộ quản lý. Việc nõng cao trỡnh độ tin học, trỡnh độ quản lý cú thể tiến hành bằng nhiều cỏch như: Liờn hệ với cỏc trung tõm GDTX, trung tõm Hướng nghiệp dạy nghề mở cỏc lớp bồi dưỡng cho cỏn bộ quản lý. Đưa trỡnh độ tin học, ngoại ngữ thành tiờu chuẩn thuộc "phần cứng" trong cỏc tiờu chuẩn để lựa chọn bổ nhiệm lại, bổ nhiệm mới cỏn bộ quản lý … Bằng cỏch này qua quỏ trỡnh sàng lọc sẽ bổ sung dần cỏn bộ quản lý trỡnh độ tin học và ngoại ngữ.
- Tớch cực gửi cỏn bộ quản lý tham gia cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý do trường sự phạm tổ chức.
+ Ưu tiờn cho những cỏn bộ quản lý chưa qua cỏc lớp bồi dưỡng. Cố gắng đến mức cao để trong năm 2015 tất cả cỏn bộ quản lý của TH và THCS chưa cú chứng chỉ bồi dưỡng quản lý đều được gửi tham gia cỏc lớp bồi dưỡng.
+ Cú kế hoạch để gửi cỏn bộ quản lý tuy đó qua cỏc lớp bồi dưỡng quản lý nhưng đó được bồi dưỡng quỏ lõu đi bồi dưỡng lại. Từ năm 2008 những cỏn bộ quản lý đó tham gia bồi dưỡng 10 năm trở lờn đều được sắp xếp để gửi đi bồi dưỡng lại theo cỏch người được bồi dưỡng sớm được ưu tiờn trước.
b) Đối với giỏo viờn đứng lớp
- Cú kế hoạch gửi giỏo viờn đi học nõng cao trỡnh độ, đảm bảo năm 2015 cú 100% giỏo viờn tiểu học và THCS cú trỡnh độ trờn chuẩn. Dành kinh phớ tương đương mức lương của 5% tổng số giỏo viờn) để hợp đồng người dạy, trả dạy thay, dạy thờm, đảm bảo cho hoạt động của cỏc trường vẫn được diễn ra bỡnh thường khi cú một số lượng lớn giỏo viờn được gửi đi học.
- Đẩy mạnh việc đưa tin học vào nhà trường, tạo mụi trường để giỏo viờn cú thúi quen và nhu cầu sử dụng mỏy tớnh. Để đẩy mạnh được việc đưa tin học vào nhà trường được tiến hành một cỏch cú hiệu quả phải huy động cỏc nguồn lực để tạo dựng cỏc phũng mỏy, nõng dần số lượng cỏc đơn vị cú phũng mỏy.
- Tổ chức bồi dưỡng tin học, tối thiểu đạt trỡnh độ A cho tất cả giỏo viờn, trước hết ưu tiờn cho giỏo viờn THCS ở những trường được dự ỏn THCS trang cấp cỏc phũng mỏy, giỏo viờn ở những trường đạt chuẩn quốc gia. Coi việc học tập nõng cao trỡnh độ tin học là một tiờu chớ để đỏnh giỏ mức độ hoàn thành nhiệm vụ năm học của giỏo viờn.
c) Đối với đội ngũ nhõn viờn
- Liờn kết với trường sư phạm bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, bảo quản, hướng dẫn khai thỏc thiết bị cho nhõn viờn văn thư, thiết bị, thư viện.
- Tớch cực trang bị khả năng sử dụng mỏy tớnh vào cụng việc (quản lý sổ sỏch nhà trường, tỏc nghiệp cụng tỏc kế toỏn, thư viện …)