2. Cơ sở thực tiễn
2.4. Thực trạng sử dụng các hình thức tổ chức dạy học của giáo viên trong dạy học phân môn Khoa học
trong dạy học phân môn Khoa học
Bảng 4 : Mức độ sử dụng các hình thức tổ chức dạy học của giáo viên trong dạy học phân môn Khoa học
TT Các hình thức tổ chức dạy học Thờng Mức độ
xuyên thoảngThỉnh Không sử dụng
1 Dạy học cả lớp 50 0 0
2 Dạy theo nhóm 5 20 25
3 Dạy học cá nhân 8 14 28
4 Dạy học ngoài hiện trờng 0 0 50
5 Dạy học hoạt động ngoại khoá 0 0 50
Qua bảng 3 cho chúng ta thấy : Hình thức tổ chức dạy học cả lớp đợc tất cả các giáo viên thờng xuyên sử dụng. Các hình thức tổ chức dạy học khác nh : Dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân, dạy học hoạt động ngoại khoá ít đợc giáo viên sử dụng hoặc không sử dụng. Qua điều tra, chúng tôi đã tìm thấy đợc nguyên nhân, sở dĩ giáo viên sử dụng hình thức tổ chức dạy học cả lớp là chủ yếu, không sử dụng hoặc ít sử dụng các hình thức khác là vì : Do điều kiện cơ sở vật chất cha cho phép, do năng lực tổ chức của giáo viên còn hạn chế, do lòng nhiệt huyết với nghề cha cao, Nên việc sử dụng các hình thức tổ chức dạy học tích cực chỉ đ… - ợc một số giáo viên tận tâm với nghề, chịu khó tìm tòi, học hỏi vận dụng chúng vào giảng dạy.
Việc vận dụng các hình thức dạy học tích cực vào việc giảng dạy phân môn Khoa học là một vấn đề cấp bách và cần thiết rất phù hợp với phân môn này. Ngoài hình thức tổ chức dạy học cá nhân, theo nhóm. Hình thức tổ chức dạy học ngoại khoá, hình thức tổ chức dạy học ngoài hiện trờng cũng rất cần thiết, bởi đây là một phân môn mà kiến thức chuyển tải đến cho học sinh chủ yếu là từ môi trờng tự nhiên. Đây là một phân môn có tên là khoa học, để giải quyết có một vấn đề khoa học có hiệu quả, chất lợng cao thì không chỉ bó hẹp trong 1 tiết mà có khi kéo dài 2 - 3 tiết, trong khi đó chơng trình giảng dạy ở tiểu học là một ch- ơng trình cứng, cho nên tổ chức theo hình thức hoạt động ngoại khoá cũng rất cần thiết cho phân môn Khoa học và đặc biệt là khi áp dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" vào dạy học.
Nh vậy, từ sự phân tích ở bảng 3 cho chúng ta thấy : Hiện nay, vẫn cha nhiều giáo viên sử dụng phơng pháp dạy học mới. Bởi các phơng pháp dạy học mới gắn bó mật thiết với việc sử dụng đồ dùng dạy học và các hình thức tổ chức dạy học trong mỗi tiết dạy khoa học.