hình học không gian lớp 11
Từ trớc tới nay hầu hết các giáo viên THPT vẫn quen dạy học với các đồ dùng dạy học đơn giản nh phấn, bảng, thớc và các sơ đồ, tranh ảnh hay một số mô hình cụ thể nhng bất động. Bài giảng truyền thống này đã có nhiều đóng góp tích cực trong HĐ học tập của HS khi học về khái niệm, định lí, tính chất, giải toán … Tuy nhiên nó cũng còn một số hạn chế, chẳng hạn nh: Trong dạy học khái niệm của chơng quan hệ vuông góc thì chỉ xem xét đợc đơn lẻ một vài trờng hợp của đối tợng, HS ít đợc quan sát các hình ảnh trực quan thể hiện các đặc trng của mỗi khái niệm; Còn trong dạy học định lí thì thông thờng GV không thể hiện đợc các tính đặc trng của định lí, vì GV thiếu những phơng tiện thể hiện nó nh cho đối tợng chuyển động, hay không vẽ hình đợc chính xác tại nhiều vị trí do đó cha làm lộ rõ đợc các đặc tính của định lí, từ đó GV dạy định
lí thì thông thuờng áp đặt cho HS tiếp nhận nội dung định lí và chứng minh thì cũng không làm HS tích cực HĐ, HĐ t duy không đợc phát huy cao; Trong giải bài tập toán về chơng quan hệ vuông góc. Bài giảng truyền thống cũng gặp một số khó khăn nh vẽ hình, quan sát các đối tợng trong sự tơng ứng, HĐ t duy của HS đã đợc quan tâm song vẫn là cha cao …
Từ những hạn chế của Bài giảng khi cha sử dụng sự hỗ trợ của PMDH trên và qua thực tế giảng dạy của mình, tôi nhận thấy nếu thiết kế đợc các Bài giảng có sự kết hợp giữa PPDH truyền thống và PPDH hiện đại là đa công nghệ thông tin vào ứng dụng, đồng thời không lãng quên các HĐ t duy của HS thì sẽ khắc phục đợc gần hết những hạn chế của Bài giảng truyền thống nhằm nâng cao chất lợng giáo dục nói chung và chất lợng dạy và học chơng quan hệ vuông góc nói riêng. Tôi nhận thấy phần mềm Cabri có thể thực hiện đợc nhiều thao tác đặc biệt mà các phơng tiện trực quan khác khó có thể thực hiện đợc trong dạy học . Chẳng hạn:
+ Ta có thể thực hiện các phép toán định lợng nh đo chiều dài, đo góc, tính tỉ số... điều này giúp ích rất nhiều trong việc khẳng định tính chính xác của các chứng minh.
+ Việc chúng ta có thể tạo vết cho một đối tợng là một công cụ để dự đoán quỹ tích cho các bài toán quỹ tích trong không gian.
+ Với các mô hình không gian phức tạp với nhiều bớc dựng, chúng ta có thể lần lợt cho xuất hiện từng bớc dựng một cách tuần tự bằng các nút điều khiển. Thao tác này giúp ích rất nhiều trong các bài toán dựng hình hay hoạt động giải toán...
Tuy vậy với khuôn khổ hạn chế, tôi chỉ xin trình bày sau đây một số ứng dụng trong việc giảng dạy một số vấn đề trong Chơng 3: Quan hệ vuông góc của chơng trình hình học không gian lớp 11. Các ứng dụng này đợc trình bày theo các hoạt động dạy học cơ bản bao gồm: dạy khái niệm, dạy định lý, dạy giải toán và giúp học sinh thấy đợc một số ứng dụng thực tế.