. Biện pháp sử dụng:
4. Tiêu chí và thang điểm đánh giá mức độ làm quen chữ cái 1 Tiêu chí đánh giá:
5.2. Kết quả điều tra
Căn cứ vào kết quả trả lời các tiêu chí trên của trẻ chúng tôi đã nắm đợc mức độ làm quen chữ cái của trẻ ở nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng tại thực nghiệm kiểm tra. Kết quả cụ thể nh sau:
+ Bảng 1:
Mức độ làm quen chữ cái của trẻ nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm trớc tại thực nghiệm kiểm tra:
Sử dụng các biện pháp thống kê toán học để xử lý kết quả các bài kiểm tra chúng tôi thu đợc kết quả:
Trong đó:
- X0 là điểm trung bình thực nghiệm các bài kiểm tra của trẻ nhóm thực nghiệm tại thực nghiệm kiểm tra.
Tên bài Nhóm lớp 10 9 8 7 Điểm số6 5 4 3 2 1 U, (tiết 1) ĐCTN 22 11 23 24 55 34 12 12 h, k ( tiết 2) ĐCTN 22 22 32 56 44 23 11 1 Tổng hợp TN 4 3 6 7 9 6 3 2 ĐC 4 3 4 10 9 6 2 2 X0= 6,27 Y0= 6,67 SX0=1,88 SY0=1,8
- SX0 là độ lệch chuẩn của các điểm thực hiện các bài kiểm tra của trẻ nhóm thực nghiệm tại thực nghiệm kiểm tra.
- Y0 là điểm trung bình thực nghiệm các bài kiểm tra của trẻ nhóm đối chứng tại thực nghiệm kiểm tra.
- SY0 là độ lệch chuẩn của các điểm thực hiện các bài kiểm tra của trẻ nhóm đối chứng tại thực nghiệm kiểm tra.
Từ bảng kết quả trên chúng ta thấy mức độ làm quen chữ cái của trẻ nhóm thực nghiệm và nhóm đốí chứng tại thực nghiệm kiểm tra là khá đồng đều. So sánh độ lệch chuẩn của hai nhóm, ta thấy độ lệch chuẩn của nhóm thực nghiệm cao hơn nhng không đáng kể. Nh vậy có thể nói mức độ làm quen chữ cái của hai nhóm: nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng tại thực nghiệm kiểm tra còn thấp và tơng đối đồng đều.