Thứ nhất, giáo dục thẩm mỹ thông qua gương người tốt, việc tốt
lối sống để sinh viên noi theo. Nêu gương trong giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ đòi hỏi các lực lượng tham gia giáo dục phải tuân thủ nguyên tắc nói đi đôi với làm. Ngược đãi ông bà, cha mẹ không thể khuyên bảo con cái hiếu thuận với mình. Sống ích kỷ, cá nhân, không đúng mực, thầy cô không thể dạy học sinh sống lành mạnh, sống vì mọi người.
Do vốn sống hạn chế, thanh niên khó phân biệt đúng sai, thật giả, không thể xác định đâu là những giá trị thẩm mỹ đích thực. Vì vậy, việc định hướng giá trị thông qua việc nêu cao các hình tượng mẫu mực trong xã hội có một ý nghĩa rất lớn đối với sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện ở thanh niên.
Khi giới thiệu chân dung của các lãnh tụ, các nhà khoa học, nhà giáo, anh hùng lao động để thanh niên học tập, noi theo cần chú ý gắn liền với việc làm rõ những cống hiến lớn lao của họ đối với nhân loại, Tổ quốc, nhân dân, đạo đức, nhân phẩm của họ, lối sống của họ. Giáo dục thẩm mỹ thông qua việc nêu gương các hình tượng mẫu mực trong xã hội là giúp thanh niên xây dựng động cơ phấn đấu dúng đắn. Vì nước, vì dân mà nổ lực học tập, không ngừng tu dưỡng chứ không xuất phát từ lòng “ham địa vị và công danh phú quý”.
Song song với việc nêu cao những tấm gương sáng, gương tốt để thanh niên học tập, noi theo phải biết kết hợp với việc chỉ ra và phê phán những gương mờ, gương xấu để thanh niên mà không mắc phải. Cần lên án và có biện pháp ngăn chặn triệt để những biểu hiện suy thoái về đạo đức, lối sống của cán bộ, đảng viên nhằm củng cố niềm tin của thanh niên vào lý tưởng thẩm mỹ, lý tưởng đạo đức xã hội chủ nghĩa.
Thứ hai, giáo dục tấm gương sáng về đạo đức cách mạng, lối sống cao đẹp của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Đạo đức Hồ Chí Minh là đạo đức cách mạng, đạo đức của người cộng sản. Người hiến dâng trọn đời mình cho sự nghiệp cách mạng của dân tộc. Với Hồ Chí Minh, được cống hiến cho đất nước, được phục vụ cho nhân dân
là niềm hạnh phúc lớn nhất.
Hồ Chí Minh còn là hiện thân của lối sống mới. Đó là lối sống có lý tưởng, có đạo đức. Không chỉ kế thừa truyền thống tốt đẹp của dân tộc, Hồ Chí Minh còn tiếp thu tinh hoa văn hóa của nhân loại tạo nên lối sống văn minh, tiên tiến. Trong công việc cũng như trong đời tư, Người luôn nêu cao một phong cách sống khiêm tốn, giản dị, chừng mực, điều độ, ngăn nắp, vệ sinh, yêu lao động, quý trọng thời gian, không ham muốn về vật chất, chức quyền, danh lợi.
Giáo dục nhân cách Hồ Chí Minh là một giải pháp quan trọng nhằm hình thành các giá trị thẩm mỹ, đạo đức, lối sống mới cho thanh niên huyện Hồng Ngự hiện nay. Giáo dục cần kết hợp nhiều hình thức như: giới thiệu chuyên đề, xem phim tài liệu, giao lưu với các nhân chứng lịch sử đã từng sống, làm việc cùng Người, phát động các cuộc thi tìm hiểu thân thế, cuộc đời và sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh.