8. Cấu trỳc luận văn 4.
3.3.3.Khảo sỏt tớnh khả thi của cỏc giải phỏp
Để khẳng định tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp nờu trờn, nhằm nõng cao chất lượng CBQL trường Tiểu học ở huyện Hiệp Hũa.
Trong điều kiện và thời gian hạn chế, chỳng tụi đó ỏp dụng phương phỏp nghiờn cứu xó hội học giỏo dục, khảo sỏt chủ yếu bằng phương phỏp chuyờn gia. Chỳng tụi đó trưng cầu ý kiến bằng phiếu với 79 Hiệu trưởng và phú Hiệu trưởng, 340 đồng chớ giỏo viờn dạy văn húa ở 34 trường Tiểu học huyện Hiệp Hũa, tỉnh Bắc Giang. Kết quả khảo sỏt sau khi đó xử lý theo cỏc tiờu chớ xỏc định, kết quả như sau:
Kết quả khảo sỏt tớnh khả thi của một số giải phỏp nõng cao chất lượng CBQL trường tiểu học huyện Hiệp Hũa
TT Giải phỏp Rất Tớnh cần thiết Tớnh khả thi cần thiết Cần thiết Khg cần thiết Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi
01 Đỏnh giỏ Hiệu trưởng chớnh xỏc và thường xuyờn. 290 (69,2%) 129 (30,8%) 0 203 (48,9%) 214 (51,1%) 0 02 Đổi mới cụng tỏc quy
hoạch đội ngũ cỏn bộ. 225 (53,7%) 194 (46,3%) 0 125 (29,8%) 294 (70,2) 0 03 Đổi mới cụng tỏc đào tạo,
bồi dưỡng CBQL và đội ngũ kế cận
167
(39,9%) (60,1%)252 0 (40,8%)171 (56,5%)236 (2,7%)12 04 Đổi mới cụng tỏc tuyển
chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng và luõn chuyển CBQL trường Tiểu học 281 (67,0%) 138 (33,0%) 0 312 (74,5%) 107 (25,5%) 0 05 Hoàn thiện chế độ chớnh sỏch đối với CBQL (74,5%)312 (25,5%)107 0 (21,0%)88 (68,5%)287 (10,5%)44 06 Tăng cường cụng tỏc thanh
tra, kiểm tra đối với hoạt động quản lý trường Tiểu học 189 (47,1%) 230 (54,9%) 0 181 (43,2%) 238 (56,8%) 0
07 Tăng cường sự lónh đạo của cỏc cấp ủy Đảng đối với CBQL. 168 (40,0%) 251 (60,0%) 0 209 (49,9%) 210 (50,1%) 0
Qua khảo sỏt thực tế với cỏc đối tượng nờu trờn, cho phộp chỳng tụi rỳt ra một số nhận xột sau đõy:
- Việc đề xuất một số giải phỏp như trờn là hoàn toàn cần thiết (100% người được hỏi ý kiến cho rằng cỏc giải phỏp đều cần thiết và rất cần thiết). Cỏc giải phỏp về Đỏnh giỏ Hiệu trưởng chớnh xỏc và thường xuyờn, Đổi mới cụng tỏc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng và luõn chuyển CBQL trường Tiểu học một cỏch hợp lý được đỏnh giỏ là rất cần thiết.
- Cỏc giải phỏp nờu trờn đều cú tớnh khả thi (98% người được hỏi ý kiến cho rằng cỏc giải phỏp đều cú tớnh khả thi và khả thi cao). Đặc biệt là giải phỏp về Đổi mới cụng tỏc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng và luõn chuyển CBQL trường Tiểu học được coi là cú tớnh khả thi cao (74,5%).
- Thực hiện cỏc giải phỏp cần cụ thể húa ở mỗi địa phương, từng đơn vị trường học phự hợp với đặc điểm tỡnh hỡnh, để tớnh hiện thực và tớnh khả thi của cỏc giỏi phỏp đạt cao.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN
Mục tiờu của Giỏo dục - Đào tạo là nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài, đào tạo con người Việt Nam phỏt triển toàn diện cú đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với ý tưởng độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội, hỡnh thành và bồi dưỡng nhõn cỏch, phẩm chất và năng lực của cụng dõn, đỏp ứng yờu cầu xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc. Để đạt được những mục tiờu trờn
vấn đề xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, đặc biệt là xõy dựng đội ngũ CBQL giỏo dục là hết sức quan trọng. Đội ngũ CBQL này cú vai trũ quyết định đến sự phỏt triển của nền giỏo dục nước nhà, bởi vỡ họ là những người hoạch định chớnh sỏch, chỉ đạo hoạt động và cũng là người hiện thực húa chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và Nhà nước ở địa phương.
Cấp Tiểu học là một cấp học rất quan trọng trong hệ thống giỏo dục quốc dõn ở nước ta. Chất lượng giỏo dục Tiểu học gúp phần quan trọng vào mục tiờu của ngành, do đú để chất lượng của cấp học này đạt kết quả cao thỡ phải làm tốt cụng tỏc giỏo dục ở trường Tiểu học.
Huyện Hiệp Hũa là một huyện vựng sõu của Tỉnh, cụng nghiệp và dịch vụ phỏt triển chậm, thu nhập bỡnh quõn của người dõn cũn thấp. Giỏo dục đó cú nhiều chuyển biến tớch cực, đó đạt được những thành tựu đỏng kể, song vẫn chưa đỏp ứng yờu cầu đổi mới của đất nước hiện nay. Do đú vấn đề nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL giỏo dục núi chung và đội ngũ CBQL trường Tiểu học núi riờng cú ý nghĩa hết sức to lớn và cấp bỏch.
Nghiờn cứu của chỳng tụi đó cố gắng làm sỏng tỏ cơ sở lý luận và thực tiễn về việc nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học ở huyện Hiệp Hũa. Chỳng tụi đó xỏc định rừ thực trạng của Giỏo dục - Đào tạo và đội ngũ CBQL trường Tiểu học huyện Hiệp Hũa, đồng thời cũng chỉ ra được mặt mạnh và mặt yếu của đội ngũ này. Từ đú đề xuất cỏc giải phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường Tiểu học huyện Hiệp Hũa.
- Giải phỏp về đỏnh giỏ hiệu trưởng chớnh xỏc, và thường xuyờn. - Giải phỏp về đổi mới cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ.
- Giải phỏp về đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ.
- Giải phỏp về đổi mới cụng tỏc tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, sử dụng, luõn chuyển cỏn bộ.
- Giải phỏp về tăng cường cụng tỏc thanh tra, kiểm tra đối với hoạt động quản lý trường Tiểu học.
- Giải phỏp về tăng cường sự lónh đạo của cỏc cấp ủy Đảng đối với CBQL.
Những giải phỏp trờn đõy cú mối quan hệ hữu cơ với nhau, bổ sung cho nhau nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL cỏc trường Tiểu học ở huyện Hiệp Hũa. Cỏc giải phỏp này chưa phải là hệ thống giải phỏp hoàn chỉnh, đầy đủ mà mới chỉ là giải phỏp cần thiết, trước mắt, cú tớnh khả thi. Nếu thực hiện được cỏc giải phỏp trờn một cỏch đồng bộ thỡ sẽ xõy dựng được đội ngũ CBQL cỏc trường Tiểu học ở huyện Hiệp Hũa đủ về số lượng và cú chất lượng, đỏp ứng được yờu cầu đổi mới cụng tỏc giỏo dục hiện nay.