8. Cấu trỳc luận văn 4.
3.2.2. Đổi mới cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ
Muốn cú một đội ngũ CBQL trường Tiểu học cú chất lượng, hoàn thành được mục tiờu giỏo dục đào tạo, điều quan trọng nhất là phải làm tốt cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ để xỏc định đỳng nhu cầu cỏn bộ trước mắt cũng như lõu dài phự hợp với yờu cầu đổi mới hiện nay.
Quy hoạch cỏn bộ là xỏc định cỏn bộ và tớnh toỏn thế nào để cú đỳng số người đủ tiờu chuẩn bố trớ vào đỳng chỗ, đỳng nơi, đỳng lỳc từ đú mới mang lại hiệu quả trong cụng tỏc giỏo dục. Đồng thời, quy hoạch cỏn bộ cũng là một quỏ trỡnh quản lý bao gồm việc phõn tớch cỏc nhu cầu về cỏn bộ của một tổ chức, dưới những điều kiện thay đổi và sau đú triển khai cỏc chớnh sỏch, biện phỏp nhằm thỏa món nhu cầu đú.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba BCH TW Đảng khúa VIII về chiến lược cỏn bộ thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp húa - hiện đại húa đất nước đó khẳng định “Quy hoạch cỏn bộ là một nội dung trọng yếu của cụng tỏc cỏn bộ, đảm bảo cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nề nếp, chủ động, cú tầm nhỡn xa, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài. Phải xuất phỏt từ nhiệm vụ chớnh trị, nhiệm vụ tổ chức; đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ cỏn bộ, cụng chức hiện cú; dự kiến nhu cầu và khả năng phỏt triển của đội ngũ cỏn bộ, cụng chức để chủ động cú phương hướng đào tạo, bồi dưỡng” [8].
Quy hoạch cỏn bộ núi chung và quy hoạch Hiệu trưởng núi riờng là quỏ trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc chủ trương, biện phỏp để tạo nguồn và xõy dựng đội ngũ, trờn cơ sở dự bỏo nhu cầu nhằm bảo đảm hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chớnh trị.
Căn cứ vào hướng dẫn của Trung ương, của Tỉnh về cụng tỏc cỏn bộ, từ thực tế quỏ trỡnh cụng tỏc, chỳng tụi thấy để xõy dựng quy hoạch CBQL trường cần phải dựa trờn cỏc căn cứ sau:
+ Tiờu chuẩn cỏn bộ trong thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp húa - hiện đại húa đất nước. Tiờu chuẩn chức danh Hiệu trưởng và Phú Hiệu trưởng trường T theo quy định của ngành và địa phương.
+ Thực trạng đội ngũ cỏn bộ hiện cú (thụng qua khảo sỏt, đỏnh giỏ cỏn bộ của từng trường và cỏc trường trong huyện).
+ Quy hoạch cỏn bộ phải đảm bảo tớnh liờn tục, kế thừa, được bổ sung hàng năm, cú hiệu lực phỏp lý và khả thi.
+ Dự bỏo được sự phỏt triển về quy mụ, chất lượng, loại hỡnh giỏo dục.
* Về phương phỏp xõy dựng quy hoạch:
Phũng Giỏo dục - Đào tạo cựng với Phũng Nội vụ huyện tham mưu cho UBND huyện xõy dựng quy hoạch CBQL trường Tiểu học gồm cỏc bước như sau:
+ Thụng qua khảo sỏt, đỏnh giỏ CBQL của trường Tiểu học tiến hành phõn tớch số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ cỏn bộ hiện cú, phõn loại cỏn bộ theo yờu cầu quy hoạch.
+ Dự bỏo nhu cầu CBQL từng thời kỳ 2015, 2020, 2025 căn cứ vào dự bỏo về dõn số, quy mụ phỏt triển số học sinh, số trường lớp của Tiểu học trong huyện để dự bỏo về cỏc chức danh Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng; yờu cầu về năng lực tổ chức thực hiện, trỡnh độ chuyờn mụn, lý luận chớnh trị, trỡnh độ quản lý, ngoại ngữ, tin học…so với tiờu chuẩn cỏn bộ.
+ Xỏc định nguồn bổ sung cỏn bộ quản lý: tại chỗ, ở cỏc trường khỏc trong huyện.
+ Lập danh sỏch cỏn bộ dự nguồn: Ban giỏm hiệu, cấp ủy của trường giới thiệu cỏn bộ dự nguồn cỏc chức danh Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng (cú thể lấy phiếu tớn nhiệm trong cỏn bộ, giỏo viờn trước). Phũng Giỏo dục - Đào tạo, Phũng Nội vụ tập hợp danh sỏch cỏn bộ dự nguồn của cỏc trường bỏo cỏo về UBND huyện.
+ Tạo điều kiện cho cỏn bộ trong quy hoạch được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện điều chỉnh, luõn chuyển để cỏn bộ được rốn luyện thực tiễn, tớch lũy kinh nghiệm ở cỏc vị trớ cụng tỏc khỏc nhau.
+ Đưa cỏn bộ dự nguồn vào cỏc vị trớ theo yờu cầu của quy hoạch, sau khi xõy dựng quy hoạch cỏn bộ hàng năm cần định kỳ kiểm tra, đỏnh giỏ quy hoạch cỏn bộ và cú biện phỏp bổ sung, hoàn chỉnh nõng cao hiệu quả cụng tỏc quy hoạch, cụ thể là:
- Nhận xột, đỏnh giỏ cỏn bộ dự nguồn.
- Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch tạo nguồn và danh sỏch cỏn bộ dự nguồn. - Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng luõn chuyển cỏn bộ. - Tiếp tục đưa cỏn bộ dự nguồn vào cỏc vị trớ đó quy hoạch.
- Thực hiện đồng bộ cỏc chớnh sỏch cỏn bộ.