- Học sinh quan sát hình vẽ và nhận ra rằng diện tích hình phẳng trên đó là tích phân sau:
3.1.Mục đích thực nghiệm
Mục đích thực nghiệm là kiểm tra tính khả thi và tính hiệu quả của việc thực hiện các biện pháp s phạm để khắc phục, sữa chữa khó khăn, sai lầm và rèn luyện kĩ năng giải toán nguyên hàm, tích phân cho học sinh lớp 12.
3.2.nội dung thực nghiệm
Thực nghiệm dạy học bài tập tính nguyên hàm, tích phân trong chơng trình Giải tích lớp12 (sách Giải tích 12 nâng cao ) của các tác giả: Đoàn Quỳnh - Nguyễn Huy Đoan - Trần Phơng Dung - Nguyễn Xuân Liêm - Đặng hùng Thắng, Nhà xuất bản Giáo dục.
3.3. tổ chức thực nghiệm
3.3.1. Chọn lớp thực nghiệm
Việc thực nghiệm s phạm đợc thực hiện tại trờng THPT Dơng Đình Nghệ - thiệu hoá- Thanh hoá.
Lớp thực nghiệm: Lớp 12B1 có 44 học sinh. Lớp đối chứng : Lớp 12B2 có 45 học sinh.
Giỏo viờn dạy lớp thực nghiệm là thầy giỏo: Vũ Hoàng Sơn.
Giỏo viờn dạy lớp đối chứng là thầy giỏo: Lê văn Lâm.
Dựa trên kết quả đánh giá học tập trong các năm học trớc thì chất lợng học toán của hai lớp là tơng đối đều nhau.
3.3.2. Tiến trình thực nghiệm
Đợt thực nghiệm đợc tiến hành từ ngày 15/02/2010 - 02/03/2010. Đối với lớp đối chứng, giáo viên dạy nh những giờ dạy bình thờng. Việc dạy học thực nghiệm và đối chứng đợc tiến hành song song theo lịch giảng dạy của nhà tr- ờng. Chúng tôi đã tiến hành hai bài dạy thực nghiệm nh sau:
Tiết :61
Luyện Tập Một Số Phương Phỏp Tớnh Tớch Phõn Bài 3 I. Mục đớch:
- Định nghĩa và cỏc tớnh chất của tớch phõn. - Vẽ đồ thị của hàm số.
- Cụng thức tớnh diện tớch tam giỏc, hỡnh thang , hỡnh trũn. - Sự liờn quan giữa nguyờn hàm và tớch phõn.
2 Kỹ năng:
- Rốn luyện kỹ năng tớnh toỏn, trỡnh bày bài toỏn.
- Rốn luyện tớnh cẩn thận, chớnh xỏc trong quỏ trỡnh làm bài tập. 3 Tư duy và thỏi độ:
- Rốn luyện tư duy logic trong quỏ trỡnh tớnh tớch phõn và chứng minh tớch phõn.
- Cú thỏi độ nghiờm tỳc trong qỳa trỡnh làm việc.
II Chuẩn bị:
1. Gv: giỏo ỏn.
2. Hs: chuẩn bị bài tập và cỏc kiến thức liờn quan.