II. Bất phương trỡnh bậc hai một ẩn:
2.Mẫu số liệu:
ĐN: (SGK) Chỳ ý : (SGK)
HOẠT ĐỘNG 4: Cũng cố khõi niệm dấu hiệu .
để điều tra số con trong một gia đỡnh ở cụm A 121 gia đỡnh. Người ta cho ra 20 gia đỡnh tổ 4 vă thu được mẫu số liệu sau.
4 2 3 1 3 1 1 1 2 3
2 1 3 1 3 1 3 3 2 2
Dấu hiệu ở đđy lă gỡ?
C. Số người trong mỗi gia đỡnh. D. Số gia đỡnh ở cụm A.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng
- Học sinh lăm băi theo nhúm. - Hoạt động nhúm thảo luận để tỡm được kết quả băi toõn. - Đại diện nhúm trỡnh băy. - Đại diện nhúm khõc nhận xĩt lời giải của nhúm bạn.
- Phõt hiện sai lầm vă sửa chữa.
- Phõt đề băi cho họ sinh đồng thời chia nhúm.
- Yớu cầu học sinh lăm băi TNKQ theo nhúm.
- Theo dỏi hoạt động của học sinh, giỳp đỡ khi cần thiết. - Yớu cầu đại diện mỗi nhúm lớn trỡnh băy vă đại diện nhúm khõc nhận xĩt lời giải của nhúm bạn. - Sửa chữa sai lầm : Chớnh xõc hoõ kết quả .
Kết quả : B
HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố khõi niệm kớch thước của mẫu.
Để điều tra về điện năng tiớu thụ trong một thõng ( tớnh theo KW/h) của cõc gia đỡnh ở một khu phố X như sau: ( bảng 1)
80 85 65 65 70 50 45 100 45 100
100 100 80 70 65 80 50 90 120 160
Kớch thước của mẫu lă:
A.80 B. 60 C. 40 D. 20
Hoạt động của HS Hoạt động của GV Ghi bảng
- Học sinh lăm băi theo nhúm. - Hoạt động nhúm thảo luận để tỡm được kết quả băi toõn. - Đại diện nhúm trỡnh băy. - Đại diện nhúm khõc nhận xĩt lời giải của nhúm bạn.
- Phõt hiện sai lầm vă sửa chữa.
- Phõt đề băi cho họ sinh đồng thời chia nhúm.
- Yớu cầu học sinh lăm băi TNKQ theo nhúm.
- Theo dỏi hoạt động của học sinh, giỳp đỡ khi cần thiết. - Yớu cầu đại diện mỗi nhúm lớn trỡnh băy vă đại diện nhúm khõc nhận xĩt lời giải của nhúm bạn. - Sửa chữa sai lầm : Chớnh xõc hoõ kết quả .
Kết quả : D
* Củng cố vă hướng dẫn học ở nhă:
Củng cố:
- Khõi niệm thồng kớ
- Mẫu, kớch thước mẫu, mẫu số liệu. - Dấu hiệu.
- Cõc giõ trị khõc nhau trong mẫu số liệu. - Kớch thước mẫu.
Hướng dẫn học ở nhă:
-Xem lại vă học lớ thuyết theo SGK. -Lăm cõc băi tập 3 vă 4 SGK trang 114.
------
Tiết 46. Đ2. BIỂU ĐỒ I. Mục tiớu:
Qua băi học HS cần:
1)Về kiến thức:
-Hiểu được cõc biểu đồ tần số, tần suất hỡnh cột, biểu đồ tần suất hỡnh quạt vă đường gấp khỳc tần số tần suất.
2)Về kỹ năng:
- Đọc được cõc biểu đồ hỡnh cột, hỡnh quạt.
- Vẽ được biểu đồ tần số, tần suất hỡnh cột, hỡnh quạt. - Vẽ được đường gấp khỳc tần số, tần suất.
3) Về tư duy vă thõi độ:
-Tớch cực hoạt động, trả lời cõc cđu hỏi. Biết quan sõt phõn đoõn chớnh xõc, biết quy lạ về quen.
II.Chuẩn bị :
Hs : Nghiớn cứu vă soạn băi trước khi đến lớp. Gv: Giõo õn, cõc dụng cụ học tập.
III.Phương phõp:
Về cơ bản gợi mở, phõt vấn , giải quyết vấn đề vă đan xen hoạt động nhúm.
IV. Tiến trỡnh dạy học:
1.Ổn định lớp, chia lớp thănh 6 nhúm. 2.Băi mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HĐ1: Tỡm hiểu về biểu đồ tần suất hỡnh cột vă đường gấp khỳc tần suất:
HĐTP1: Biểu đồ tần suất hỡnh cột:
GV yớu cầu HS cả lớp xem nội dung vớ dụ 1 trong SGK vă phđn tớch cõch vẽ biểu đồ tần suất.
GV nớu vớ dụ vă cho HS cõc nhúm thảo luận để tỡm lời giải vă gọi HS đại diện lớn bảng trỡnh băy lời giải.
Gọi HS nhận xĩt, bổ sung (nếu cần).
GV nhận xĩt, bổ sung vă nớu lời giải đỳng (nếu HS khụng trỡnh băy đỳng lời giải)
HS chỳ ý theo dừi trớn bảng để lĩnh hội kiến thức…
HS thảo luận theo nhúm để tỡm lời giải vă ghi lời giải văo bảng phụ, cử đại diện lớn bảng trỡnh băy (cú giải thớch)
HS nhận xĩt bổ sung vă sửa chữa ghi chĩp.
HS trao đổi để rỳt ra kết quả: …
I.Biểu đồ tần suất hỡnh cột vă đường gấp khỳc tần suất: