8. Cấu trúc luận văn
2.5. Kết luận chương 2
Sau khi tìm hiếu thực công tác phát triển đội ngũ TTCM trong các trường THPT huyện Quế Võ, chúng tôi thấy rằng còn nhiều điều bất cập. Số TTCM được đào tạo bồi dưỡng một cách bài bản không có dẫn tới trong công tác TTCM thường làm theo kinh nghiệm, bắt trước từ người này sang người khác chưa có
định hướng mang đột phá trong chỉ đạo TCM thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường . Phần lớn các TTCM khi xây dựng kế hoạch và chỉ đạo các hoạt động của TCM thường chung chung giống nhau đó là một trong những hạn chế kìm hãm sự phát triển của TCM dẫn tới kìm hãm sự phát triển của nhà trường.
Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng đội ngũ TTCM trong các nhà trường THPT nói riêng hiệu trưởng cần có những biện pháp phát triển đội ngũ TTCM một cách hiệu quả. Chúng tôi sẽ tìm hiểu vấn đề này trong chương 3 của luận văn.
CHƯƠNG 3:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TTCM Ở CÁC TRƯỜNG THPT CÔNG LẬP HUYỆN QUẾ VÕ TỈNH BẮC NINH.
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
Để các giải pháp đề xuất đảm bảo tính khả thi, khả năng sử dụng hiệu quả vào thực tiễn quản lý, chúng tôi dựa vào các nguyên tắc:
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Khi đề xuất các biện pháp nhằm phát triển đội ngũ TTCM của các trường THPT công lập huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh phải phải đảm các yêu cầu:
- Giải quyết được các vấn đề chung của một trường THPT và những vấn đề riêng của các trường THPT công lập huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh.
- Biện pháp nhằm phát triển đội ngũ TTCM phải được đặt trong tổng thể các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường THPT nói chung, các trường THPT công lập huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh nói riêng.
- Biện pháp nhằm phát triển đội ngũ TTCM đảm bảo sự liên hệ, sự liên thông giữa các cấp trong các trường THPT không phá vỡ hệ thống nhà trường.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Các biện pháp đề xuất phải hướng vào việc phát triển đội ngũ TTCM theo hướng ổn định về số lượng, nâng cao chất lượng, gắn chất lượng đội ngũ TTCM với việc đổi mới GD.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Các biện pháp phải được đề xuất từ việc nghiên cứu lý luận và thực tiễn của đề tài, từ đó xác định được chính xác những mặt thành công, hạn chế và nguyên nhân của các hạn chế trong công tác phát triển đội ngũ TTCM trong các trường