III – Tổ chức các hoạt động dạy học 1 – ổn định tổ chức
Cờng độ dịng điện I/ Mục tiêu:
I/ Mục tiêu:
- Nêu đợc cờng độ dịng điện càng mạnh thì cờng độ của nĩ càng lớn và tác dụng của nĩ càng mạnh
- Nêu đợc cờng độ dịng điện là ămpe ký hiệu là A - Sử dụng đợc ămpe kế để đo cờng độ dịng điện - Mắc đợc mạch điện đơn giản
- Trung thực, cĩ hứng thú học tập bộ mơn
II /Chuẩn bị:
- Pin, hộp đựng pin, bĩng đèn, ămpe kế chứng minh, ămpe kế thực hành, biến trở, đồng hồ đa năng, dây dẫn, mơ đun lắp ráp, bảng phụ, tranh vẽ mặt ămpe kế
II /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức ’ Kiểm tra ’ Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1- Tổ chức 7A
7B
2- Kiểm tra
- Nêu các tác dụng của dịng điện 3- Đặt vấn đề:
-Lắp mạch điện theo sơ đồ
-Điều chỉnh con chạy yêu cầu học sinh quan sát độ sáng của bĩng đèn --> nhận xét về độ sáng tối của bĩng đèn => Độ sáng của bĩng đèn phụ thuộc vào cờng độ dịng điện
-Học sinh lên bảng trả lời, nêu đợc năm tác dụng của dịng điện : Tác dụng nhiệt, từ, hố, quang, sinh lý
- Học sinh quan sát độ sáng tối của bĩng đèn nêu nhận xét : Độ sáng tối của bĩng đèn thay đổi
Hoạt động 2:Tìm hiểu cờng độ dịng điện
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
- Giáo viên làm thí nghiệm theo nội dung hình 24.1SGK. Quan sát và nhận xét
I - Cờng độ dịng điện : 1- Thí nghiệm :
- Học sinh quan sát thí nghiệm nêu nhận xét
- Nhân xét : Đèn sáng càng mạnh thì số chỉ của ămpe kế càng lớn
- Giáo viên thơng báo về cờng độ dịng điện , Đơn vị của cờng độ dịng điện
2 - Cờng độ dịng điện :
- Học sinh nghe thơng báo cảu giáo viên: *Đại lợng đặc trng cho mức độ mạnh yếu cảu dịng điện gọi là cờng độ dịng điện. Ký hiệu của cờng độ dịng điện là I. Đơn vị của cờng độ dịng điện là ămpe. Ký hiệu là A
Hoạt động 3:Tìm hiểu về ămpe kế
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
- Giáo viên giứo thiệu khái niệm về ăm pê kế
-Giới thiệu mặt một ămpe kế
-Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi SGK
-Hoạt động nhĩm tìm hiểu ămpe kế của nhĩm mình
-Giáo viên chú ý cho học sinh : Ămpe kế thực hành cĩ ba chốt nối dây ứng với hai thang đo. Hớng dẫn cho học sinh khi nĩi với hai chốt nào thì đọc giá trị đo ở thang đo nào
II- Ămpe kế
1 - Khái niệm: Ămpe kế là dụng cụ dùng để đo cờng độ dịng điện
2- Tìm hiểu về ămpe kế
- Học sinh quan sát ămpe kế thực hành nêu đợc đậc điểm nhận biết : Trên mặt cĩ ghi chữ A hoặc mA
- Hoạt động cá nhân tìm hiểu GHĐ và ĐCNH của ămpe kế hình 24.2 yêu cầu nêu đợc
a) 24.2a GHĐ 100mA ĐCNH : 10mA 24.2b GHĐ 6A ĐCNH : 0,5A b) a, b dùng kim. C hiện số
c) Cĩ hai chốt nối dây dẫn (+) và (-) - Hoạt động nhĩm tìm hiểu đặc điểm ăm pe kế thực hành của nhĩm mình yêu cầu nhận biết đợc chốt nối dây, chốt điều chỉnh chiều dịng điện
Hoạt động 4:Tìm hiểu cách đo cờng độ dịng điện
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
-Hoạt động cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện
-Hoạt động cá nhân tìm hiểu mục đích yêu cầu, các bớc tiến hành thí nghiệm
-Hoạt động nhĩm lắp mạch điện thêo các b- ớc đã tìm hiểu
-Sau khi giáo viên đã khiểm tra và cho phép, đĩng mạch điện, quan sát độ sáng của bĩng đèn, thảo luận nhĩm trả lời câu C2
-Hoạt động cá nhân vẽ sơ đồ mạch điện
-Đọc và tìm hiểu thí nghiệm
-Hoạt động nhĩm lắp mạch điện theo yêu cầu thí nbghiệm chú ý cha đĩng mạch điện khi giáo viên cha kiểm tra và cho phép
-Đĩng mạch điện hoạt động nhĩm thảo luận trả lời câu hỏi C2 yêu cầu nêu đợc: Dịng điện chạy qua bĩng đèn càng lớn thì độ sáng của bĩng đèn càng mạnh - 55 -
Hoạt động 4:Vận dụng - Củng cố ’ Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C3 C4 C5 2 - Củng cố :
- Dịng điện càng mạnh thì cờng độ dịng điện càng lớn
-Đơn vị của cờng độ dịng điện là ămpe -Đo cờng độ dịng điện bằng ămpe kế 3 - Hớng dẫn về nhà
- Học thuộc phần ghi nhớ - Học bài làm bài tập SBT - Đọc mực : Cĩ thể em cha biết - Xem bài : Hiệu điện thế
- Su tầm một số pin cũ, nhãn các thiết bị điện
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc
C3 : a) 175mA; b) 380mA; c) 1,250A d) 0,280A C4: 2 – a ; 3 – b ; 4 – c
C5 : a vì chốt (+) đợc nĩi với cực (+) của nguồn
Ngày soạn... Ngày giảng ...
Tiết29 -Bài25: