động vật .
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh 46.1 , H48.1 -> trả lời 3 câu hỏi :
+Lợng ôxi mà thực vật nhả ra có ý nghĩa gì đối với các sinh vật ?
+Các chất hữu cơ do thực vật chế tạo ta có ý nghĩa gì trong tự nhiên ?
+Kể thêm một số ví dụ về động vật ăn thực vật ?(điền vào bảng mẫu sgk)
-> Nhận xét mối quan hệ giữa động vật
- Học sinh thảo luận nhóm: Quan sát H46.1, H48.1 -> Thảo luận 3 câu hỏi : +Không có cây xanh thì động vật, con ng- ời bị chết vì không có ôxi
+ Cung cấp thức ăn cho động vật, con ngời + Ví dụ : Voi , vẹt, thỏ , trâu...
-> Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung , sửa chữa .
=> Thực vật cung cấp oxi và thức ăn cho động vật
và thực vật là gì ?
-> Giáo viên đa thêm thông tin về thực vật gây hại cho động vật nh sgk
*Kết luận 1: Nhờ quá trình quang hợp cây xanh đã chế tạo chất hữu cơ và nhả ra
khí ôxi -> cung cấp ôxi và thức ăn cho động vật
HĐ2: Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật (TG:15 )’
- Mục tiêu : Hiểu đợc vai trò của thực vật cung cấp nơi sinh sản cho động vật - Cách tiến hành
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh quan sát H48.2. Trả lời câu hỏi :
+Rút ra nhận xét gì ?
+Trong thiên nhiên có động vật nào lấy cây làm nhà ở nữa không ?
=> Giáo viên cho học sinh trao đổi chung cả lớp -> Bổ sung, sửa chữa cho quan sát thêm tranh ảnh
- Học sinh quan sát H48.2 -> hoạt động nhóm trả lời 2câu hỏi :
Nhận xét: Thực vật là nơi ở và làm tổ của động vật
Trình bày tranh ảnh về động vật làm tổ sống trên cây (khỉ, sóc...)
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
-> Học sinh tự rút ra vai trò của thực vật .
*Kết luận 2: Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho động vật có đời sống
trên cây.