Đề ra: ND ta thường nĩi: “ cĩ chí thì nên” .Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu TN. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý :
a) Xác định yêu cầu của đề:
- Ý chí quyết tâm học tập và rèn luyện b) Tìm ý : + Xác định luận cứ
+ Tìm lập luận
( Trong câu tục ngữ và lời chỉ dẫn của đề ) ? Câu TN khẳng định điều gì?
? Muốn CM ta phải lập luận như thế nào? GV yêu cầu HS đọc thêm mục I 1c SGK
HĐ2( 10’)
? Bố cục bài nghị luận gồm mấy phần ? ( 3 phần)
? Mở bài nêu cái gì?
? Thân bài chúng ta làm gì?
? Trong đời sống cần lấy dẫn chứng từ đâu? ( những tấm gương sáng về bạn bè vượt khĩ, vượt khổ học giỏi)
? Kết bài phải làm gì?
HĐ3(10’)
? Bước 3 làm gì? ( viết bài) ? Viết theo cách nào?
? Cĩ mấy cách mở bài ? ( 3 cách) GV cho HS đọc thêm ở sgk
? Từ mở bài qua thân bài ta phải làm gì ? ( chuyển đoạn)
? Khi viết thân bài phải chú ý gì? ? Từ thân bài qua kết bài phải làm gì? ( chuyển đoạn)
GV cho HS đọc sgk
? Bước cuối cùng ta phải làm gì?
Vậy: muốn làm bài văn lập luận CM ta phải thực hiện như thế nào?
HS khái quát ở ghi nhớ ( sgk trang 50) HĐ4 ( 12’) của “ chí” - Cĩ 2 cách : + Nêu dẫn chứng xác thực + Nêu lí lẽ 2. Lập dàn bài: a. Mở bài
- Dẫn luận điểm nêu vấn đề ( vai trị quan trọng của chí, lí tưởng, ý chí và nghị lực trong cuộc sống)
b. Thân bài: ( giải quyết vấn đề) - Xét về lí lẽ
- Xét về thực tế
=> Lấy dẫn chứng từ đời sống
Lấy dẫn chứng trong thời gian, khơng gian ( quá khứ, hiện tại, trong nước ngồi nước.) c. Kết bài:
- Khẳng định vấn đề ( sức mạnh tinh thần của con người cĩ lí tưởng )
3. Viết bài:
Viết từng đoạn: mở bài -> kết bài a. MB: Cĩ thể chọn 1 trong 3 cách - Đi thẳng vào vấn đề
- Suy từ cái chung -> cái riêng - Suy từ tâm lí con người . b. TB:
- Viết đoạn phân tích lí lẽ
- Viết đoạn nêu các dẫn chứng tiêu biểu c. KB:
- Nêu kết bài bằng cách hộ ứng với mở bài 4. Đọc lại và sửa chữa:
* Ghi nhớ: ( sgk trang 50)
II. Luyện tập:
Đề bài (sgk)
Đề 1: Hãy CM tính đúng đắn của câu TN “ cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim”
HS đọc 2 đề sgk
? Hai đề bài cĩ gì giống và khác nhau so với đề văn đã làm
Em sẽ làm các bước như thế nào? GV hướng dẫn đề 1 HS tự nêu , GV nhận xét GV cho HS viết phần MB và KB -> GV sửa lỗi “ Khơng cĩ việc gì khĩ Chỉ sợ lịng khơng bền
Đào núi vàlấp biển
Quyết chí ắt làm nên” ( HCM)
* Nhận xét:
- Giống: 2 đề đều CM tính đúng đắn của câu “ cĩ chí thì nên”
- Khác: Câu đề 1 “cĩ chi..” dùng lí lẽ để khẳng định vấn đề
- 2 đề sau người nĩi dùng hình ảnh văn học để khẳng định vấn đề.
* Giải quyết vấn đề :
a. Xác định yêu cầu chung của đề cần CM tư tưởng mà câu TN thể hiện là đúng.
b. Xác định luận cứ c. Tìm lập luận
2. Lập dàn ý
MB: Giới thiệu câu TN TB : Nêu lí lẽ và dẫn chứng
KB: Khẳng định lại sự đúng đắn của câu tục ngữ .
3. Viết bài:
4. Đọc và sửa lỗi .
4.Củng cố: Hệ thống nội dung bài học ? Nêu các bước làm bài văn lập luận CM?
5. Dặn dị: HS học ghi nhớ + làm tiếp đề 2 ( Phần luyện tập) Chuẩn bị bài: Luyện tập lập luận chứng minh Ngày soạn:28/02/2010
Ngày dạy:03/03/2010
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS củng cố vững chắc hơn những hiểu biết về cách làm bài văn nghị luận CM và vận dụng hiểu biết đĩ vào bài làm văn CM cho một nhận định, 1 ý kiến, 1 vấn đề xã hội gần gũi, quen thuộc.
2. Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và bước đầu triển khai thành bài văn. B. Chuẩn bị : GV: Soạn giáo án + Nghiên cứu các đề bài
HS: Chuẩn bị trước ở nhà theo yêu cầu sgk
C. Lên lớp:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu các bước làm bài văn lập luận CM?
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và thầy Nội dung
HĐ1( 5’)
GV nêu vấn đề
HĐ2( 20’)
? Hai đề bài trên đều nêu lên vấn đề đạo lí trong XH
Em diễn đạt thành 3 đề văn nghị luận CM giống nhau về nội dung nhưng khác nhau về hình thức diễn đạt
HS thảo luận theo nhĩm
Các nhĩm trình bày -> nhận xét : GV bổ sung bằng 3 đề bài ( đáp án)
? Với các đề bài trên ta cần viết 1 đoạn văn