- Bớc 2: Vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm P, Q ta đợc đồ thị của hàm số y = ax + b
4 Đờng thẳng song song và đ ờng thẳng cắt nhau
ờng thẳng cắt nhau
bài ta làm nh thế nào
- HS suy nghĩ nêu các tìm các hệ số - Gv nhận xét và chốt lại cách tìm
Thay các giá trị của x, y vào hàm số ta tìm đợc các hệ số a, b
- Gọi 2 HS lên bảng trình bày và vẽ đồ thị của hai hàm số vừa tìm
- HS dới lớp làm bài vào vở và nhận xét bài làm trên bảng
? Qua bài tập vừa rồi, em hãy rút ra kết luận chung cho cách tìm hệ số a, b của một hàm số
- HS suy nghĩ nêu kết luận ⇒ Gv nhận xét, ghi lại trên bảng
B( 3 1
; 0)
b/ Do đồ thị hàm số y = ax + 5 đi qua A(-1;3) nên thay x = -1; y = 3 vào ta tìm đợc a = 2 Vậy đồ thị hàm số là y = 2x + 5 Xác định các điểm D(0 ; 5) C(2,5 ; 0) Kết luận : … 4. Củng cố :
- Nhắc lại các dạng bài tập đã làm trong giờ và phơng pháp giải bài tập đó ? - Để xác định toạ độ của các điểm trên đồ thị của hàm số, tính chu vi, diện tích
của các hình đợc tạo thành ta làm nh thế nào
- Để tìm các hệ số a, b trong hàm số ta làm nh thế nào
- Gv hệ thống lại các kết luận trên máy chiếu. 5. Hớng dẫn về nhà :
- Học thuộc bài, xem lại các bài tập đã chữa.
- Nắm chắc cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b, và các bài toán liên quan
- Làm các BT còn lại 19 (Sgk – 52)
- Đọc và nghiên cứu trớc bài “Đờng thẳng song song và đờng thẳng cắt nhau“ - Giờ sau học
C O O D y = 2x + 5 Tuần Tiết 13 25 NS : NG : s s
Học sinh nắm vững điều kiện để hai đờng thẳng y = ax + b (a ≠ 0) và y = a’x+ b’ (a’ ≠ 0) cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau.
Học sinh biết vận dụng lý thuyết vào việc nhận biết và giải các bài toán tìm giá trị của các tham số đã cho trong các hàm số bậc nhất sao cho đồ thị của chúng là hai đờng thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau.
Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc và ý thức tích cực trong hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị :
− GV : Máy chiếu, phiếu học tập, thớc có chia khoảng. − HS : Ôn bài Đồ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0).
III. Các hoạt động dạy học : 1. ổn định tổ chức :
− GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ :
− HS 1 : Vẽ trên cùng 1 mặt phẳng toạ độ, đồ thị các hàm số y = 2x và y = 2x + 3 − HS dới lớp : Điền phiếu học tập 1 (2’)
− Gv nhận xét, đa đáp án, biểu điểm trên máy chiếu ⇒ Hs tự chấm điểm. 3. Bài mới :
- Gv đặt vấn đề vào bài …
- Gv gọi 1 HS lên bảng vẽ tiếp đồ thị hàm số y = 2x – 2 trên cùng mặt phẳng toạ độ với 2 đồ thị y = 2x + 3 và y = 2x đã vẽ (Kiểm tra bài cũ)
- Hs dới lớp làm ?1 phần a vào vở
? Quan sát đồ thị, em có nhận xét gì về 2 đờng thẳng y = 2x + 3 và y = 2x – 2 - Gọi HS giải thích ?1 phần b
- Gv gọi HS khác nhận xét, bổ sung và ghi lại trên bảng
? Qua bài tập trên, hai đờng thẳng y = ax + b (a ≠ 0) và y = a’x + b’ (a’ ≠ 0) khi