- Cách giải nh trên gọi là giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế.
Trả bàikiểm tra học kì
- Gv giới thiệu đề bài trên máy chiếu ? Em hãy cho biết kiến thức nào áp dụng để giải bài tập trên
- áp dụng đa thừa số ra ngoài, vào trong dấu căn để rút gọn biểu thức
? HS thảo luận nhóm và lên bảng giải - Gv giới thiệu bài tập 72 (Sgk)
? Nhắc lại các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử
? Để phân tích các đa thức trên thành nhân tử ta làm nh thế nào
? Nhóm các hạng tử/ đặt nhân tử chung .. - Gọi lần lợt HS lên bảng trình bày
? Em có nhận xét gì về các biểu thức trong dấu căn
? Để tìm x ta làm nh thế nào - Gv hớng dẫn học sinh biến đổi ? Gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải - Gv nhận xét, sửa chữa sai sót
a/ Tìm ĐKXĐ và rút gọn P b/ Tìm x để P < 0
c/ Tính giá trị của P khi x = 4 – 2 3 Kết quả : a/ ĐKXĐ : x > 0 và x ≠ 1 ; P = x−x1 b/ P < 0 ⇔ x−x1 < 0 ⇔ 0 < x < 1 c/ x = 4 – 2 3 ⇒ P = 32−−3 Bài 3 : Cho đờng thẳng. (d) : y = (m – 2)x + m
a/ Với giá trị nào của m thì (d) đi qua O b/ Tìm m để (d) đi qua A(2 ; 5)
c/ Tìm m để (d) cắt đờng thẳng y = 3x – 2
4. Củng cố :
Nhắc lại hệ thống kiến thức trong giờ ôn tập, viết các công thức … ? ? Nêu các loại bài tập đã làm trong giờ ? Kiến thức nào áp dụng để giải
- Khai phơng một tích, một thơng. - Đa thừa số vào trong, ra ngoài dấu căn - Phân tích đa thức thành nhân tử
GV nhắc lại cách làm mỗi loại bài tập trên và lu ý cách trình bày lời giải 5. Hớng dẫn về nhà :
- Học bài, nắm chắc hệ thống lý thuyết, các công thức tổng quát, xem lại các bài tập đã chữa ở lớp
- Làm tiếp các phần còn lại của các bài tập ở lớp, và bài tập (SBT - ) - Chuẩn bị tiếp các bài tập còn lại trong Sgk- 40, 41 – giờ sau học tiếp.