V. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1 Nhà trường
c. Phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và các lực lượng giáo dục khác
- Phối hợp với các lực lượng giáo dục trong trường
Song song với hoạt động học tập, sinh hoạt, tham gia các phong trào trong nhà trường, sau những giờ học căng thẳng là giờ nghỉ giải lao các em được tự do vui chơi khơng chịu sự giám sát của thày cơ như trong giờ học nên thường là lúc nảy sinh ra các mâu thuẫn khơng đáng cĩ trong lớp cũng như với các lớp khác. Nếu khơng kết hợp chặt chẽ với các lực lượng giáo dục khác (GVCN lớp khác, GV bộ mơn, Đồn trường, bảo vệ…) để tiếp nhận thơng tin từ lớp mình thì sẽ khơng nắm bắt kịp thời và cĩ thể xảy ra xơ xát giữa học sinh các lớp.
Ví dụ: Ngay đầu năm học, lớp 12A9 xảy ra hiện tượng một học sinh trong lớp bị học sinh lớp 12A5 gây gổ dẫn tới xơ xát trong khi ra về. Để ngăn chặn khơng cho tình trạng trên tiếp diễn. GVCN đã phối hợp cùng quản sinh, GVCN lớp của em học sinh lớp 12, phụ huynh học sinh của 2 em cùng giải quyết sự việc. Trước tiên chúng tơi cho các em ngồi viết tường trình về sự việc xảy ra. Sau khi đọc tường trình, chúng tơi thấy rõ lỗi thuộc về em học sinh lớp 12A5, do em hiểu nhầm dẫn tới việc đánh HS lớp 12A9. Sau khi nghe chúng tơi phân tích em HS lớp 12A5 đã nhận ra lỗi của mình và viết kiểm điểm, xin lỗi em HS lớp 12A9 trước sự chứng kiến của GVCN 2 lớp, phụ huynh học sinh và quản sinh của nhà trường. Em học sinh lớp 12A9 cùng phụ huynh cũng rất đồng tình, vui vẻ với cách giải quyết của chúng tơi.
Trong buổi sinh hoạt lớp tuần đĩ, GVCN cũng đã nêu sự việc trước tồn thể lớp. Phân tích một lần nữa cho các em nhận thức được mức độ nghiêm trọng của sự việc khi
các em tự mình giải quyết mọi mâu thuẫn khơng trao đổi với người lớn và GVCN. Thơng qua sự việc tự mỗi học sinh trong lớp sẽ rút ra bài học cho riêng mình.
- Phối hợp với phụ huynh học sinh
Nhà trường cĩ thế mạnh về giáo dục nhận thức, thơng qua nhận thức tác động tới tình cảm, nhưng nhà trường khơng thể nào gần gũi hiểu sâu được từng cá nhân HS, cĩ tác động tình cảm liên tục như gia đình được. Do vậy, muốn giáo dục đạo đức và hình thành nhân cách cho HS thì GVCN cần phải phối hợp với phụ huynh học sinh để đem lại kết quả tốt hơn đồng thời sự phối hợp với PHHS sẽ giải quyết các hiện tượng mâu thuẫn khơng đáng cĩ giữa các em học sinh để khơng xảy ra hậu quả nghiêm trọng.