- G/v giao bài cho h/s, theo dõi giờ làm bài, hết giờ thu bài về nhà chấm - h/s làm bài nghiêm túc
Tiết 114
Lựa chọn trật tự trong câu
A. Mục tiêu cần đạt :
- Trang bị cho h/s một số hiểu biết sơ giản về trật tự từ trong câu, cụ thể là : + Khả năng thay đổi trật tự từ
+ Hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau
- Hình thành ở h/s ý thức lựa chọn trật tự từ trong nói và viết cho phù hợp với yêu cầu của phơng án thực tế và diễn tả t tởng, tình cảm của bản thân
B. Chuẩn bị của thầy trò :
- G/v : Máy chiếu, giấy trong, băng giấy - H/s : Bút dạ, giấy trong
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :
* Kiểm tra bài cũ
? Khi đa ra yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận ta cần chú ý điều gì ? * Bài mới
Hoạt động 1 :
Hình thành khái niệm về trật tự từ
G/v chiếu đoạn trích sgk lên màn hình và chú ý câu in đậm đợc viết vào bốn bằng giấy bìa. Mỗi băng giấy ghi một cụm từ hoặc một tính từ trích từ câu in đậm
? Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in đậm theo những cách nào mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của câu?
H/s suy nghĩ – phát biểu theo nhóm (trên máy chiếu)
G/v kết luận : Với một câu cho trớc, nếu thay đổi trật tự từ chúng ta có thể có 6 cách diễn đạt khác nhau mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của nó. Trình tự sắp xếp các từ trong chuổi lời nói gọi là trật tự từ ? Vì sao tác giả chọn trật tự từ nh trong đoạn trích?
H/s thảo luận
? Thử chọn một trật tự từ khác và nhận xét tác dụng của sự thay đổi ấy