IV. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
GV:Nghiờn cứu SGK,SGV và tài liệu tham khảo.Tranh hỡnh 29. HS: Đọc SGK ở nhà.
V. Tiến trỡnh lờn lớp:
1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là loài sinh học? Nếu chỉ dựa vào cỏc đặc điểm hỡnh thỏi để phõn loại cỏc loài thỡ cú chớnh xỏc khụng? Vỡ sao?
- GV nhận xột, hoàn chỉnh, đỏnh giỏ. 3. Vào bài mới.
- Thực chất của quỏ trỡnh hỡnh thành loài mới là gỡ? Loài mới cú thể được hỡnh thành theo những con đường nào? Tại sao trờn cỏc đảo đại dương lại hay tồn tại cỏc loài đặc hữu( loài chỉ cú ở một nơi nào đú mà khụng cú ở nơi nào khỏc trờn trỏi đất?).Chỳng ta cựng tỡm hiểu vấn đề này qua bài 29.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS HS
TIỂU KẾTHoạt động 1: Hoạt động 1:
GV: ?Những yếu tố nào gõy trở ngại về mặt địa lớ.
? Dẫn đến hiện tượng gỡ.
? Vậy cỏch li địa lớ là gỡ? GVtreo tranh hỡnh 29 và giới
HS: Biển, ao, hồ, sụng, suối, nỳi, đốo… HS: khụng gặp gỡ -> khụng giao phối với nhau -> hỡnh thành loài mới. HS: tự rỳt ra khỏi niệm. I. HèNH THÀNH LOÀI KHÁC KHU VỰC ĐỊA Lí:
1.Vai trũ của cỏch li địa lý trong quỏ
trỡnh hỡnh thành loài mới:
a) Cỏch li địa lý là gỡ?
Là những trở ngại về mặt địa lý, như: sụng nỳi … ngăn cản cỏc cỏ thể của cỏc quần thể cựng loài gặp gỡ và giao phối với nhau.
thiệu: mũi tờn màu xanh chỉ quỏ trỡnh di cư, mũi tờn mau đỏ chỉ quỏ trỡnh cỏch li sinh sản hỡnh thành loài mới. ?Từ một loài A ban đầu thụng qua cỏch li địa lớ hỡnh thành bao nhiờu loài mới.
?Hóy nờu cơ chế hỡnh thành loài mới bằng con đường cỏch li địa lớ.
? Cỏch li địa lớ đúng vai trũ gỡ trong quỏ trỡnh hỡnh thành loài mới?
?Cú ý nghĩa đối với những loài SV nào? Xảy ra nhanh hay chậm, và gắn liền với quỏ trỡnh nào?
? Tại sao loài B & C cựng di cư đến đảo mới B -> D mà C khụng hỡnh thành loài mới?
Hoạt động 2:
GV: trỡnh bày TN lờn bảng sau đú yờu cầu HS giải thớch.
? Tại sao ruồi ở QT1 khụng giao phối với ruồi ở QT 2?
HS: B, C, D. HS: Tự rỳt ra cơ chế. HS: thảo luận + SGK trả lời. HS: nc trả lời. HS: Cỏch li địa lớ khụng nhất thiết phải hỡnh thành loài mới, vớ dụ: loài người. HS: nc SGK + thảo luận để trả lời. HS: giao phối cú chọn lọc do quỏ trỡnh tỏc động đa hiệu của 1 gen lờn 2 quỏ trỡnh: - Tiờu húa và tập tớnh giao phối
b) Cơ chế hỡnh thành loài mới bằng conđường cỏch li địa lý: đường cỏch li địa lý:
Quần thể ban đầu chịu cản trở về mặt địa lý tạo nhiều quần thể nhỏ, dưới tỏc động của chọn lọc tự nhiờn và cỏc nhõn tố tiến húa khỏc làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể, dẫn đến cỏch li sinh sản làm xuất hiện loài mới.
c) Vai trũ của cỏch li địa lý trong quỏtrỡnh hỡnh thành loài mới: trỡnh hỡnh thành loài mới:
Cỏch li địa lý chỉ gúp phần duy trỡ sự khỏc biệt về tần số alen và thành phần kiểu gen giữa cỏc quần thể cỏch li.
d) Đặc điểm:
- Xảy ra đối với cỏc loài động vật cú khả năng phỏt tỏn mạnh.
- Xảy ra chậm chạp qua nhiều giai đoạn trung gian, chuyển tiếp.
- Gắn liền với quỏ trỡnh hỡnh thành quần thể thớch nghi.
- Khụng nhất thiết dẫn đến hỡnh thành loài mới.
2. Thớ nghiệm chứng minh quỏ trỡnh hỡnh
thành loài bằng cỏch li địa lý: a) Thớ nghiệm:
Ở ruồi giấm:
* Quần thể ban đầu:
- Quần thể 1: sống trong ống nghiệm chứa thức ăn là tinh bột.
- Quần thể 2: sống trong ống nghiệm chứa thức ăn Mantozo.
* Cho 2 quần thể 1&2 sống chung: khụng giao phối.
b) Giải thớch (giả thuyết gen đa hiệu):
* Cỏc gen tỏc động đồng thời lờn 2 quỏ trỡnh:
- Tiờu húa tinh bột hoặc mantozo. - Tập tớnh giao phối.
* Chọn lọc tự nhiờn làm phõn húa về tần số alen giữa 2 quần thể làm chỳng thớch nghi với việc tiờu húa cỏc thức ăn khỏc nhau → ảnh hưởng đến việc quy định thành phần húa học của vỏ kitin → mựi vị khỏc nhau → giao phối cú chọn lọc → cỏch li sinh sản → hỡnh thành loài mới.
4. Củng cố:
Cõu 4 (SGK): ĐÁ B
5. Dặn dũ:
- Trả lời cỏc cõu hỏi và bài tập SGK trang 125. - Đọc bài 29 SGK.