HOÁ CỦA ĐACUYN:
1. Nguyờn nhõn của sựtiến hoỏ: tiến hoỏ:
Sinh vật luụn đấu tranh sinh tồn.
thành nờn cỏc loài bọ cỏnh cứng là gỡ?
GV: Cựng với CLTN con người đó chủ động tạo ra những cỏ thể cú cỏc biến dị mà mỡnh mong muốn Đacuyn gọi là quỏ trỡnh gỡ?
GV: Cho HS quan sỏt hỡnh 25.1 (SGK) và giới thiệu thờm về cõy mự tạc hoang dại .
+ Thõn Sỳp lơ xanh + Hoa Sỳp lơ trắng + Thõn Su hào + Hoa Cải Bruxen. + Lỏ Cải xoăn + Lỏ Bắp cải.
? Cho thờm 1 vài VD về CLNT?
? Vậy nội dung của học thuyết Đăc uyn cú những ưu điểm gỡ?
? Bờn cạnh những ưu điểm học thuyết tiến hoỏ của Đacuyn cũn cú nhũng hạn chế gỡ?
HS: do tự nhiờn sàng lọc gọi là CLTN
HS: Là quỏ trỡnh CLNT. Qua CLNT con người cũng tạo ra được nhiều giống cõy trồng từ một loài tổ tiờn ban đầu.
HS: CLNT ở gà, bắp, lỳa HS:
+ Giải thớch được cơ chế của quỏ trỡnh tiến hoỏ là CLTN. + Giải thớch được tớnh thống nhất và sự đa dạng của sinh giới.
HS: chưa giải đỳng cơ chế hỡnh thành nờn tớnh trạng và di truyền những tớnh trạng trờn cơ thể sinh vậy Là quỏ trỡnh CLTN . Vỡ CLTN như một cơ chế chớnh dẫn đến quỏ trỡnh tiến hoỏ hỡnh thành loài mới.
3. Kết quả của CLTN:
CLTN là quỏ trỡnh đào thải những SV cú cỏc biến dị khụng thớch nghi và giữ lại cỏc biến dị di truyền giỳp SV thớch nghi. Kết quả là hỡnh thành nờn cỏc loài cú cỏc đặc điểm thớch nghi với mụi trường.
4. Sự hỡnh thành loàimới: mới:
Từ một loài tổ tiờn chung dưới tỏc dụng của CLTN đó hỡnh thành cỏc loài SV khỏc nhau (cú nhiều đặc điểm giống nhau và đa dạng).
5. Ưu điểm của họcthuyết Đăc uyn: thuyết Đăc uyn:
+ Chứng minh được cơ chế của quỏ trỡnh tiến hoỏ là CLTN.
+ Giải thớch được thế giới sinh vật thống nhất trong đa dạng.
6. Hạn chế của Đacuyn: + Chưa phõn biệt được + Chưa phõn biệt được
biến dị di truyền và biến dị khụng di truyền.
+ Chưa hiểu được nguyờn nhõn phỏt sinh và cơ chế di truyền biến dị.
4. Củng cố:
1. Những khỏc biệt trong quan niệm của Lamac và Đăcuyn?
+ Lamac thừa nhận loài cú biến đổi nhưng khụng nờu được cơ chế giải thớch cho quỏ trỡnh biến đổi.
+ Đacuyn nờu được cơ chế tiến hoỏ chớnh hỡnh thành loài là CLTN.
2. Học thuyết tiến hoỏ cổ điển của Lamac và Đacuyn, đó gải quyết được những vấn đề gỡ?.Chưa giải quyết vấn đề gỡ về nguyờn nhõn và cơ chế của tiến hoỏ? Chưa giải quyết vấn đề gỡ về nguyờn nhõn và cơ chế của tiến hoỏ?
* Đó giải quyết được:
+ Thừa nhận sự tiến hoỏ của sinh vật là quỏ trỡnh biến đổi cú tớnh kế thừa lịch sử.
+ Xỏc định vai trũ của ngoại cảnh tỏc động lờn quỏ trỡnh biến đổi của sinh vật.
* Những vấn đề cũn tồn tại:
+ Khụng phõn biệt được biến dị nào là biến dị di truyền và khụng di truyền.
+ Khụng hiểu được trong quỏ trỡnh tiến hoỏ của sinh giới thỡ ngoại cảnh và di truyền yếu tố nào quan trọng hơn.
+ Đacuyn chưa hiểu hết vai trũ của CLTN trong quỏ trỡnh tiến hoỏ của sinh giới.
5. Dặn dũ và hướng dẫn làm bài tập:
+ Trả lời cỏc cõu hỏi trong sỏch giỏo khoa và hoàn thành nội dung phiếu học tập (1) + Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh .
+ Soạn trước bài 26 tiếp theo.
Phiếu học tập (1) Nội dung so sỏnh CLNT CLTN Thời gian Kết quả Đỏp ỏn phiếu học tập (1) Nội dung so sỏnh CLNT CLTN
Thời gian Nhanh Chậm
Kết quả Hỡnh thành đặc điểm thớch
nghi cho nhu cầu thị hiếu con nguời.
Hỡnh thành đặc điểm thớch nghi cho bản thõn sinh vật.
Ngàysoạn: 20/11/10 Ngày dạy: 23/11/10
Tiết 29: HỌC THUYẾT TIẾN HểA TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI
I. Mục tiờu bài học: 1. Chuẩn kiến thức:
Sau khi học xong bài này học sinh cần phải giải thớch được:
- Quần thể và cỏ thể là đơn vị tiến húa cơ bản nhất.
- Quan niệm về tiến húa và cỏc nhõn tố tiến húa của học thuyết tiến húa tổng hợp hiện đại. - Cỏc nhõn tố tiến húa như : Đột biến, di-nhập gen, cỏc yếu tố ngẫu nhiờn, giao phối khụng ngẫu nhiờn làm ảnh hưởng đến tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể.
2. Chuẩn kỹ năng:.
_ Sưu tầm cỏc tư liệu về sự thớch nghi của sinh vật