2/ Học sinh: SGK, vỡ ghi
3/ Ph ươ ng pháp: nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhĩm… C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1) ỔN Đ ỊNH LỚP. ( 1 phút ) Ổn định nền nếp bình thường
• Kiểm tra sĩ số học sinh.
2) KIỂM TRA BÀI CŨ : ( 5 phút ) kiểm tra tập soạn của học sinh
• Câu hỏi 1: ?
• CaÂu hỏi 2:? 3) BÀI MỚI: ( 30 phút )
GIÁO VIÊN HỌC SINH NƠI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1: GV: Cho học sinh đọc bài ca dao trong SGK trang 155? GV: Cặp câu lục bát mỗi dịng cĩ mấy tiếng ? tạo sao gọi là lục bát ?
GV: Nhịp thơ lục bát được ngắt như thế nào ?
GV: Aâm điệu trong thơ lục bát ?
GV: Vần trong thơ lục bát ? GV: Bố cục trong thơ lục bát ? _ Học sinh đọc bài + Dịng trên 6 tiếng ( Lục ) + Dịng dưới 8 tiếng ( bát) _ 2 / 2 / 2 / ; 2 / 2/ 2 / 2/ 2/ _ 2 / 4 ; 4 /4 _ 4 / 2 ; 2 / 6 _ Vần lưng _ Vần chân _ Lục bát chính thể _ Lục bát biến thể I /LUẬT THƠ LỤC BÁT: 1/ Lượng thơ: a) Dịng trên 6 tiếng ( Lục ) b) Dịng dưới 8 tiếng ( bát) 2/ Nhịp thơ: _ 2 / 2 / 2 / ; 2 / 2/ 2 / 2/ 2/ _ 2 / 4 ; 4 /4 _ 4 / 2 ; 2 / 6 3/ Aâm điệu: a) Tiếng 2 ( B ) ; 4 ( T ) ; 6 ( B ) ; 8 ( B ) b) Các tiếng lẽ tự do. 4/ Vần thơ : a) Vần lưng b) Vần chân 5/ Bố cục : ( Số lượng câu khơng hạn định ) a) Lục bát chính thể b) Lục bát biến thể II/
II/ LUYỆN TẬP : LUYỆN TẬP : 1/ 1/
1/ Làm thơ lục bát theo mơ hình : Làm thơ lục bát theo mơ hình : a)
a) Em ơi !đi học đường xa Em ơi !đi học đường xa Cố học cho giỏi
Cố học cho giỏi như lànhư là mẹ mong mẹ mong
b)
b) Anh ơi phấn đấu cho bề Anh ơi phấn đấu cho bề Mỗi năm mỗ lớp
c)
c) Ngồi vườn ríu rít tiếng chim Ngồi vườn ríu rít tiếng chim
Muơn hoa kheo sắc, bướm tìm vườn hoa Muơn hoa kheo sắc, bướm tìm vườn hoa 2/
2/ Nêu chổ sai và sửa chữaNêu chổ sai và sửa chữa : :
a)
a) Vườn em cây quý đủ lồi Vườn em cây quý đủ lồi Cĩ cam, cĩ quýt cĩ
Cĩ cam, cĩ quýt cĩ xồixồi cĩ na cĩ na b)
b) Thiếu nhi là tuổi học hành Thiếu nhi là tuổi học hành Chúng em phấn đấu tiến
Chúng em phấn đấu tiến nhanhnhanh hành đầu hành đầu
4
4/ CỦNG CỐ: ( 2 phút )
_ Lượng, nhịp , điệu , vần thơ , bốc cục thơ lục bát ? 5/ DẶN DỊ ( 7 phút )
_ Học thuộc lịng ghi nhớ ?
_ Chuẩm bị bài “Chuẩn mực sử dụng từ ngữ ” D/ RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn : 22 / 11 / 2010 TUẦN – 16 Ngày dạy : 23 / 11 / 2010 TIẾT : 61 BÀI 15:
CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ ƠN TẬP VĂN BIỂU CẢM MÙA XUÂN CỦA TƠI
SÀI GỊN TƠI YÊU ( HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM ) CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ
A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức:
- Nắm được các yêu cầu trong việc sử dụng từ.
- Trân cơ sở nhận thức được các yêu cầu đĩ, tự kiểm tra thấy được những nhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ, cĩ ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả khi nĩi, khi viết. 2/ kỷ n ă ng : Phân tích từ .
3/ T ư t ư ởng : Thấy được những nhược điểm của bản thân . B/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, thết kế bài dạy, chân dung Thạch Lam 2/ Học sinh: Tập soạn , SGK
3/ Ph ươ ng pháp : Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhĩm ….. C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ ỔN Đ ỊNH LỚP. ( 1 phút ) Ổn định nền nếp bình thường
• Kiểm tra sĩ số học sinh
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: ( phút )
• Câu hỏi 1:
• Câu hỏi 2:
3/ BÀI MỚI: ( 85 phút )
Trong khi nĩi và viết, do cách phát âm khơng chính xác, cách sử dụng từ chưa đúng nghĩa, chưa đúng sắc thái biểu cảm hoặc chưa đúng ngữ pháp hoặc lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt mà ta dễ gây ra tình trạng khĩ hiểu hoặc hiểu lầm. Vậy để giúp các em nĩi và viết đúng trong khi giao tiếp chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu qua bài “Chuẩn mực sử dụng từ”.
GIÁO VIÊN HỌC SINH NƠI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1: Gv: câu im đậm sau đây sai như thế nào? Em hãy sửa lại cho đúng?
Gv: Vậy nguyên nhân nào