MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức:
_ Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học.
- Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm đã học trong chương trình 2/ kỷ n ă ng : Phân tích bài văn mẫu, lập dàn ý cho bài văn biểu cảm.
3/ T ư t ư ởng : VẬn dụng để trình bày cảm tưởng của mình về tác phẩm văn học. B/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Chuẩn bị dàn bài mẫu 2/ Học sinh: SGK, vỡ ghi
3/ Ph ươ ng pháp: nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhĩm… C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1) ỔN Đ ỊNH LỚP. ( 1 phút ) Ổn định nền nếp bình thường
• Kiểm tra sĩ số học sinh.
2) KIỂM TRA BÀI CŨ : ( 5 phút ) kiểm tra tập soạn của học sinh
• Câu hỏi 1: Thế nào là văn biểu cảm ?
• CaÂu hỏi 2:
3) BÀI MỚI: ( 30 phút )
CẢm nghĩ ề tác phẩm văn học thường gắn liền với các bước thao tác nghị luận như phân tích, giải thích, chứng minh . Trong điều kiễn học sinh chưa học nghị luận, bài cảm nghĩ cĩ thể xây dựng trên cơ sở kể lại sự việc hoặc miêu tả cảnh tượng trong tác phẩm đã gây cho emcảm xúc và suy nghĩ .
GIÁO VIÊN HỌC SINH NƠI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1: _ GV: Cho học sinh đọc bài?
_ GV: Văn bản nào gọi là một tác phẩm văn học ? Cho ví dụ ?
GV: BAiØ văn viết về bài ca dao nào
GV: BÀi ca dao phát biểu cảm tưởng về bài ca dao cổ với những nội dung nào ?
GV: VẬy phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học là làm gì ?
• HOẠT ĐỘNG 2:
GV: Bố cục bài văn được chia làm mấy phần? GV: Chỉ ra ranh giới từng phần một ? HOẠT ĐỘNG 3: _ Học sinh đọc bài _ tác phẩm văn học: + Bài văn + baiø thơ _ “Đêm qua ra đứng bờ ao”
_ Về nỗi chờ đợi trơng ngĩng, về con sơng Ngân Hà chia cắt nhớ thương về lịng chung thuỷ và sơng Tào Khê.
_ Chia làm 3 phần _ Mở bài: “ Từ đầu - >
I /TÌM HIỂU CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC:
1/ Thế nào là văn biểu cảm về tác phẩm văn học: _ Tưởng tượng _ Liên tưởng _ Hồi tưởng _ Suy ngẫm. • GHI NHỚ: Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học ( bài văn, bài thơ) là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm đĩ.