CỦA THÀNH NGỮ: 1/ Khái niệm: Điệp ngữ là cách lặp lại nhiều lần một từ, một ngữ, một câu. 2/ Tác dụng : LÀm nổi bật ý, gây cảm cúc mạng. • GHI NHỚ: II/ CÁC DẠNG ĐIỆP NGỮ: 1/ Điệp ngữ cách quãng
= > Nổi bật ý nghĩa tác giả muốn 2/ Điệp ngữ nối tiếp:
= > Khẳng định tình thương yêu VD: ( Phạm Tiến Duật )
3/ Điệp ngữ chuyển tiếp
VD: Chinh phục ngâm khúc
• GHI NHỚ:
III/ LUYỆN TẬP:
a/_ Một dân tộc gan gốc ( 2 lần ) = > Nhấn mạnh bản chất gan dạ, dũng cảm của dân tộc Việt Nam.
_ Dâ tộc đĩ phải dược độc lập ( 2 lần ) = > Khẳng định tất yếu của quyền được hưởng độc lập b/ _ Trơng ( 9 Lần ) = > Thể hiện sự lo lắng cũa người nơng dân.
_ Đi cấy ( 2 lần ) = > Sự khác biệt hành động đi cấy 2/Tìm điệp ngữ và phân dạng điệp ngữ ?
a/ Xa nhau …xa nhau = > điệp ngưn cách quãng b/ Một giấc mơ một giác mơ = > Điệp ngữ vịng trịn 3_ Sự lặp từ khơng phải là điệp ngữ
_ Vì Sự lặp đĩ khơng phải là sự dụng ý nghệ thuật. 4/ CỦNG CỐ: ( 7 PHÚT )
_ Thế nào là điệp ngữ ? cho ví dụ minh hoạ ? _ Sử dụng tưđiệp ngữ ?
5/ DẶN DỊ: ( 2 PHÚT )
_ Học thuộc lịng ghi nhớ trong SGK .
_ Chuẩn bị bài : “Luyện nĩi: phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học”
Ngày soạn : 13 / 11 / 2010 TUẦN - 14
Ngày dạy : 14 / 1 1 / 2010 TIẾT : 56
LUYỆN NĨI: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC
MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức:
_ Biết phát biểu cảm tưởng đối với tác phẩm văn học.
- Tập phát biểu cảm nghĩ trước lớp trên cơ sở chuẩn bị trước. - HS xác định được những cảm nghĩ cần phát biểu.
- Tập kể lại sự việc trong tác phẩm, tập miêu tả cảnh tượng để làm cơ sở phát biểu cảm nghĩ 2/ kỷ n ă ng : Luyện tập ky năng tìm ý và lập dàn ý
3/ T ư t ư ởng : Luyện cách lập trình dàn ý miệng. B/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Giáo án, thiết kế bài dạy, SGV, SGK 2/ Học sinh: SGK, vỡ ghi
3/ Ph ươ ng pháp: nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhĩm… C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1) ỔN Đ ỊNH LỚP. ( 1 phút ) Ổn định nền nếp bình thường
• Kiểm tra sĩ số học sinh.
2) KIỂM TRA BÀI CŨ : ( 5 phút ) kiểm tra tập soạn của học sinh
• Câu hỏi 1:Thế nào là bài văn biểu cảm vê 2phát biểu tác phẩm văn học ?
• CaÂu hỏi 2: Cách làm bài vă phát biểu về tác phẩm văn học ? 3) BÀI MỚI: ( 30 phút )
Giới thiệu tiết luyện nĩi: nhằm rèn luyện kĩ năng nĩi. Củng cố về kiến thức về văn biểu cảm.
GIÁO VIÊN HỌC SINH NƠI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1: GV: Đề yêu cầu vấn đề gì ?
GV: Tìm ý cho đề bài trên ?
• HOẠT ĐỘNG 2: GV: Cĩ mấy bước làm dàn bài văn biểu cảm ?
_ Đề yêu cầu vấn đề gì ? ( Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ “ Rằm tháng giêng”
_ Đĩ là những cảm nghĩ gì ? + Thiên nhiên được Bác miêu tả như thế nào ?
+ Tâm hồn của Bác trước cảnh thiên nghiên
+ Hình ảnh của Bác trong nỗi lo cho nước.
_ Mở bài:
+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm ( rằm tháng giêng ) + Hồn cảnh ra đời của tác phẩm ( năm 1948 ) _ Thân bài : + Cảm xúc 1: cảnh thiên nhiên I /CHUẨN BỊ Ở NHÀ: Đề: Phát biểu cảm nghĩ về bài “ Rằm tháng tháng giêng” của Hố Chí Minh
1/BƯỚC 1: ( Tìm hiểu đề và tìm ý ) tìm ý )
a) Tìm hiểu đề:
_ Đề yêu cầu vấn đề gì ? ( Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ “ Rằm tháng giêng”
b) Tìm ý :
_ Đĩ là những cảm nghĩ gì ? + miêu tả như thế nào ? + Tâm hồn của Bác trước cảnh thiên nghiên
+ Hình ảnh của Bác trong nỗi lo cho nước.
2/ BƯỚC 2 ( DÀN BÀI )
a) Mở bài:
_ Giới thiệu tác giả, tác phẩm ( rằm tháng giêng )
GV: nêu rõ nội dung từng phần một ?
• HOẠT ĐỘNG 3: GV: Bước 3 viết bài thì làn những cơng việc gì ?
• HOẠT ĐỘNG 4: GV: Bước 4 là kiểm tra và sửa chữa ?
+ cảm xúc 2: Tâm trạng yêu nước của Bác.
_ Kết bài:
_ Tình cảm của em đối với bài thơ.
_ Viết từng phần, từng đoạn
_ Từ ngữ, câu , chính ta. _ Liên kết câu, đoạn
_ Hồn cảnh ra đời của tác phẩm ( năm 1948 ) b) Thân bài : _ Cảm xúc 1: cảnh thiên nhiên _ cảm xúc 2: Tâm trạng yêu nước của Bác. c) Kết bài:
_ Tình cảm của em đối với bài thơ.
3/ BƯỚC 3: ( Viết bài )
4/ BƯỚC 4: ( Kiểm tra và sửa chữa) chữa)
_ Từ ngữ, câu , chính ta. _ Liên kết câu, đoạn 4
4/ CỦNG CỐ: ( 2 phút )
_ Cĩ mấy bước làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học ? _ Dàn bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học ?
5/ DẶN DỊ ( 7 phút )
_ Học thuộc lịng ghi nhớ ?
_ Chuẩm bị bài “Một thứ quà của lúa non : Cốm ” D/ RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn : 15 / 11 / 2010 TUẦN – 15 Ngày dạy : 16 / 11 / 2010 TIẾT : 57 BÀI 14:
CHƠI CHỮ
LÀM THƠ LỤC BÁT
MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON : CỐM
THẠCH LAM
A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức:
- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của những kĩ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu được thể hiện trong bài thơ.
- Thấy được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả qua những chi tiết tự nhiên bình dị. 2/ kỷ n ă ng : Củng cố cách đọc thể loại tuỳ bút.
3/ T ư t ư ởng : giáo dục ý thức trân trọng nét đẹp của văn hố Việt Nam B/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, thết kế bài dạy, chân dung Thạch Lam 2/ Học sinh: Tập soạn , SGK
3/ Ph ươ ng pháp : Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhĩm ….. C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ ỔN Đ ỊNH LỚP. ( 1 phút ) Ổn định nền nếp bình thường
• Kiểm tra sĩ số học sinh
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: ( phút )
• Câu hỏi 1: Giáo viên kiểm tra tập soạn của học sinh.
• Câu hỏi 2:
3/ BÀI MỚI: ( 85 phút )
Cốm” một thứ quà riêng biệt của đất nước, một mĩn ăn bình dị, khơng cao sang mà đậm đà hương vị thanh khiết của đồng nội VN đã được Thạch Lam thể hiện rất thành cơng trong “Hà Nội băm sáu phố phường”. Để hiểu rõ về “cốm” một đặc sản quý báu của người VN chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay.
GIÁO VIÊN HỌC SINH NƠI DUNG GHI BẢNG
• HOẠT ĐỘNG 1: _ GV: Tác giả, xuất xứ, thể loại, bố cục, chú thích ?
GV Em cĩ thể nĩi những hiểu biết về thể tùy bút ?
GV: Cho biết bố cục của
bài?
• HOẠT ĐỘNG 2: GV: Tg’ đã mở đầu bài viết về cốm bằng những hình ảnh
_ trong bài cĩ những đoạn miêu tả, kể, nhận xét, bình luận nhưng nổi bật vẫn là yếu tố trữ tình, là việc biểu hiện trực tiếp tình cảm của tg’)
_ Cảm hứng được gợi lên từ hương thơm của lá sen trong làn giĩ mùa hạ lướt qua vừng sen của mặt hồ. Hương thơm ấy gợi nhắc đến hương vị của cốm, thứ quà đặc biệt
I /TÁC GIẢ, TÁC PHẨM:1/ TÁC GIẢ: 1/ TÁC GIẢ:
_ Thạch Lam ( 1910 – 1842 ) _Tên thật Nguyễn Tường Vinh 2/ Tác phẩm:
a/ Xuất xứ: Rút từ tập thơ Hà Nội băm sáu phố phừơng b/ Thể loại: Tuỳ bút
c/ Bố cục:
d/ Chú thích: SGK