III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
LUYỆN TẬP-TRẢ VÀ RÚT KINH NGHIỆM BÀI KIỂM TRA CHƯƠNG
trong các hình sau; chỉ rõ vuơng tại đâu (nếu cĩ)
b)Tính x, y =? Cho học sinh giải tiếp
BT3a/108
Giáo viên gọi hs đọc đề
BT 6/108.
Cho học sinh quan sát, suy nghĩ nêu cách tìm x đối với từng hình vẽ.
H 55
H. 57
Giáo viên cĩ thể hỏi thêm bổ sung tính gĩc P như thế nào?
Giáo viên gọi học sinh nêu
a) Khơng cĩ vuơng nào. b) x= 430 +700 = 1130 y = 1800 – (430 + 1130) = 240 BT3a/108: là gĩc ngồi ABI => > (Theo nhận xét từ gĩc ngồi )
Học sinh theo dõi
BT 6/108Học sinh đọc đề bài tập và và vẽ hình
Học sinh nêu cách tính x ở mỗi hình theo yêu cầu giáo viên. H.55 ∆ vuơng AHI ( = 900) => 400 + = 900( định lý)(1) ∆ vuơng BKI ( =900) => x + = 900 (định lý) (2) mà = (đối đỉnh)(3) từ (1), (2) và (3) x= 400 H. 57 ∆MNI cĩ =900 => +600 =900 = 900 – 600 = 300 ∆NMP cĩ = 600 hay + = 900 300 + x = 900 BT8/108
Chứng minh: Theo đề bài ta cĩ:
∆ABC: (Gt)(1).
= = 400 + 400 =800 (Định lý gĩc ngồi tam giác.)
Ax là tia phân giác )
=> Từ (1) và (2) => = Â2 = 400 Mà và Â2 so le trong. => Ax// BC (định lý về 2 đường thẳng song song)
BT9/108: Học sinh suy nghĩ đưa ra cách tính
mà = ( Đối đỉnh).
= > Hay
cách tìm x?
Giáo viên nhận xét.
Giáo viên hướng dẫn dựa theo định lý gĩc ngồi tam giác để tính.
Giáo viên gọi học sinh đọc đề giáo viên vẽ hình và hướng dẫn học sinh vẽ hình đề cho.
Giáo viên gọi học sinh lên bảng ghi giả thiết – kết luận
Ta chứng minh Ax //BC như thế nào?
Hoạt động 4: (10’) Trả và rút kinh nghiệm bài kiểm tra chương I.
x= 900 – 300 =600 H.58 ∆AHE cĩ = 900 => Â+Ê = 900 (định lý) => 550 + Ê = 900 => Ê = 900-550 = 350 xét ∆BKE cĩ là gĩc ngồi tại B => = + Ê = 900 + 350 =1250 vậy x= 1250 BT8/108
BT9/108Giáo viên phân tích đềHãy nêu cách tính
Hướng dẫn học ở nhà(2’)
- Học định nghĩa và định lý. - Làm bài tập 3 b; 4,5,6/108.
......
I/ MỤC TIÊU: +Kiến thức: Học sinh biết khái niệm hai tam giác bằng nhau, biết các
trường hợp bằng nhau của tam giác.
+Kỹ năng:- Biết cách xét sự bằng nhau của hai tam giác .Biết vận dụng các trường hợp bằng nhau của tam giác để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, các gĩc bằng nhau.
II/ CHUẨN BỊ: