III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
ĐỀ KIỂM TRA MƠN TỐN (HÌNH HỌC) LỚP
CHƯƠNG II: TAM GIÁC
§ 1 TỔNG BA GĨC CỦA MỘT TAM GIÁC
I/ MỤC TIÊU: +Kiến thức:
Học sinh biết định lý về tổng ba gĩc của 1 tam giác, định lí về gĩc ngồi của một tam giác.
+Kỹ năng:Vận dụng định lý vào bài tập để tính số đo các gĩc của 1 tam giác.
II/ CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Thước thẳng, thước đo gĩc, một miếng bìa cĩ hình tam giác, kéo cắt giấy.
- Học sinh: Thước thẳng, thước đo gĩc, một miếng bìa cĩ hình tam giác, kéo cắt giấy (theo nhĩm).
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
Giáo viên đặt vấn đề vào bài.
Hoạt động 1: (13’)
Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi 1?
Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét về tổng số đo 3 gĩc của ABC
MNK
gọi thêm 1 vài học sinh khác nêu kết quả
Thưc hành cắt ghép 3 gĩc của 1 tam giác ở câu hỏi 2. Giáo viên dùng tấm bìa hình tam giác đã chuẩn bị lần lượt tiến hành từng thao tác như sách giáo khoa. Gv: hãy nêu dự đốn về tổng 3 gĩc của một tam (giáoviêncĩthểhướng dẫn hs gấp hình khác) Như vậy bằng thực hành đo, gấp hình ta cĩ thể dự
Học sinh đọc câu hỏi 1 – Hai học sinh lên bảng làm, cả lớp làm trên giấy
Học sinh đọc câu hỏi 2
Lấy bìa hình tam giác đã chuẩn bị sẵn và thực hành cắt ghép hình. / Tổng 3 gĩc của một tam giác: ?1/Vẽ hình, đo, nhận xét. ?2/Thực hành Định lí: SGK Chứng minh: qua A kẻ xy //BC ta cĩ: (so le trong )(1) (so le trong )(2) Từ (1) và (2) suy ra = Tuần: 9 Tiết : 17 Ngày soạn:…../…../… Ngày dạy:…./…../…
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung đốn: Tổng 3 gĩc của1 tam giác bằng 1800, đĩ là định lý rất quan trọng của hình học. Hơm nay ta học định lý đĩ. Hoạt động 2 (10’): Gv bằng lậpï luận em nào cĩ thể c/ minh được định lý này? Nếu hs khơng trả lời được giáo viên hướng dẫn c/ minh. + Vẽ ABC + Qua A vẽ đường thẳng xy //BC. + Chỉ ra các gĩc bằng nhau trên hình. + Tổng 3 gĩc của ABC bằng tổng 3 gĩc của tam giác nào trên hình và bằng bao nhiêu?
Giáo viên nêu lưu ý.
Hoạt động 3: (10’)
Giáo viên giới thiệu AB, AC là cạnh gĩc vuơng BC là cạnh huyền (Cạnh đối diện gĩc vuơng)
Yêu cầu học sinh vẽ
DEF =900
Giáo viên cĩ thể vẽ
Lưu ý học sinh ký hiệu gĩc vuơng trên hình vẽ.
Học sinh nhận xét: tổng 3 gĩc của 1 tam giác bằng 1800
Học sinh ghi giả thiết – kết luậnvà vẽ hình
Học sinh nêu các chứng minh
Học sinh đọc lại lưu ý sách giáo khoa.
Học sinh đọc định nghĩa Học sinh vẽ vuơng ABC. Â=900
Học sinh vẽ vuơng DEF cĩ = 900
Học sinh vẽ vuơng DEF cĩ = 900
= 1800
2/Áp dụng vào tam giác vuơng:
Định nghĩa: Tam giác vuơng (SGK)
AB, AC gọi là cạnh gĩc vuơng.
BC gọi là cạnh huyền.
?3/ Vì theo định lý
tổng 3 gĩc của một tam giác ta cĩ:
=>
Hướng dẫn học ở nhà (2’): - Học và nắm vững định lý.
- Làm bài tập 1 :H 50, 51/107 - Xem bài (TT).
......
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
Cho học sinh giải câu hỏi 3. Từ kết quả này em cĩ nhận xét gì?
Hoạt động 4 (10’)
- Cho học sinh giải bài tập củng cố bài tập 1/107. Giáo viên chuẩn bị bảng phụ các hình vẽ.
Giáo viên treo tranh vẽ hoặc vẽ bảng H47,48,49 Cho học sinh đọc đề giải
BT 2/108
Học sinh giải câu hỏi 3 Một học sinh tính và giải thích. (vì theo định lý) Tổng 3 gĩc ta cĩ: => Học sinh nêu nhận xét HS cả lớp giải BT 1/107 Hình 47 x= 1800 –(900 + 550) =350 Hình 48 x=1800–(300+ 400)= 1100 Hình 49 x= 650 BT2/108: Xét ABC: = 1800 - - = 1800 – 800 – 300=700 =1800-300–350=1150 =1800-1150=650
I/ MỤC TIÊU: +Kiến thức:
- Khắc sâu kiến thức về tổng 3 gĩc của tam giác bằng 1800, trong tam giác vuơng 2 gĩc nhọn cĩ tổng số đo bằng 900.
- Khắc sâu định nghĩa gĩc ngồi, định lý về gĩc ngồi của tam giác. +Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ năng tính số đo các gĩc
- Rèn kỹ năng suy luận.
II/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Thước thẳng, thước đo gĩc, compa, bảng phụ. Học sinh: Thước thẳng, thước đo gĩc, compa,
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung
Hoạt động 1: (8’)
Tính số đo gĩc x ở hình vẽ.
Hoạt động 2: (5’)
Gv vẽ hình 46
Gĩc Acx như thế nào? Đối với của ABC.
Vậy gĩc ngồi của là gĩc như thế nào? Em đọc định nghĩa sách giáo khoa. Gv yêu cầu học sinh cẽ gĩc ngồi tại đỉnh B tại A. * Cho học sinh giải câu hỏi 4. - Aùp dụng định lý đã học hãy so sánh. - Qua đĩ em cĩ NX gì? Hoạt động 3: (20’) 1) a) Đọc tên các vuơng
Kiểm tra bài cũ: Học sinh tính. x=1800–(700+800)=300 => định lý. Học sinh vẽ hình 46. Học sinh định nghĩa -> Định lý Học sinh nêu nhận xét. (Sách giáo khoa) Luyện tập: Hình a)
a) ABC vuơng tại A. AHB vuơng tại H AHC vuơng tại H. b) ABH
x= 900 – 500 = 400
ABC
y = 900 - = 900 – 500 = 400
tính b
3/ Gĩc ngồi của tam giác:
là gĩcngồi tại C. ?4/… … = + nhận xét: > > Tuần: 9 Tiết : 18 Ngày soạn:…./…./… Ngày dạy:…./…./… Định nghĩa: Gĩc ngồi của một tam giác (SGK)