IV. Tiến trình bài dạy: 1 Mở bà
a.GV ổn định lớp,kiểm tra sĩ số
b. Kiểm tra bài cũ
? Nêu tác dụng của thanh công thức? Cách đọc địa chỉ ô tính. Nói địa chỉ ô C7 ta xác định nh thế nào?
2. Phát triển bài
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Sử dụng công thức để tính toán
- GV: Từ các dữ liệu đợc nhập vào các ô tính em có thể thực hiện tính toán và lu lại kết quả tính toán. Khả năng tính toán là một điểm u việt của các chơng trình bảng tính.
? Cho ví dụ về các biểu thức đơn giản trong tính toán mà ta hay gặp.
- GV giới thiệu kí hiệu các phép toán trong công thức.
- GV lu ý HS các phép toán *, / , ^ khác so với ta viết trên giấy thông thờng.
? Nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong toán học.
- GV: Các phép toán trong công thức đợc thực hiện theo trình tự thông thờng nh trên.
HS lấy ví dụ
HS theo dõi và ghi bài
Ngoặc () -> [] -> {}
-> lũy thừa -> nhân, chia -> cộng , trừ.
Hoạt động 2: Nhập công thức
GV yêu cầu học sinh quan sát hình 22 SGK
? Nêu các bớc nhập công thức.
GVlu ý dấu = là dấu đầu tiên em cần“ ”
gõ khi nhập công thức vào một ô.
- Cho HS quan sát h.23 – SGK và giáo viên cho học sinh quan sát trên máy tính (ô dữ liệu và thanh công thức) các ô dữ liệu không có công thức và ô dữ liệu có công thức, sau đó hỏi:
? Em có nhận xét gì về dữ liệu trong ô có công thức và dữ liệu ô không có công thức đ- ợc hiển thị trên thanh công thức.
- HS quan sát h.22 – SGK - HS nêu 4 bớc nhập công thức.
- HS quan sát
- HS trả lời:
+ Ô dữ liệu không có công thức nội dung trên thanh công thức giống với dữ liệu trông ô.
+ Ô dữ liệu có công thức nội dung trên thanh công thức khác với dữ liệu trông ô.
Hoạt động 3: Củng cố
- GV tóm tắt kiến thức đã học, yêu cầu HS nhớ những nội dung chính của bài.
* Kiểm tra đánh giá
Biểu diễn biểu thức sau sang dạng Excel: 15.25-27.9 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS tóm tắt kiến thức, ghi nhớ nội dung bài
15*2^5-2^7*9
3. Giao bài tập
- Y/c HS về nhà đọc phần còn lại của bài và tìm hiểu nội dung chuẩn bị tiết sau học tiếp.
Ngày dạy
Tiết 14: