1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống sống
2. Đa dạng về tập tính.
Nhờ sự thích nghi với điều kiện sống và môi trường khác nhau mà chân khớp rất đa dạng về cấu tạo, môi trường sống và tập tính.
III. Vai trò thực tiễn.
- Lợi ích: + Cung cấp thực phẩm cho con người.
+ Làm thức ăn cho ĐV khác, thuốc chữa bệnh, thụ phấn cho cây, sạch môi trường. - Tác hại: + Làm hại cây trồng.
+ Hại đồ gỗ, tàu thuyền…
+ Là ĐV trung gian truyền bệnh. 3. Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk
IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’)
? Đặc điểm nào giúp chân khớp phân bố rộng rãi. ? Đặc điểm đặc trưng để nhận biết chân khớp.
? Lớp nào trong ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn nhất. V. Dặn dò: (1’)
- Học bài theo câu hỏi sgk. - Ôn tập toàn bộ ĐVKXS - Đọc trước bài : Cá chép.
Ngày soạn: 10 / 12 / 2006
Tiết 31 chương VI: ngành động vật có xương sống.Các lớp cá Các lớp cá
Bài: cá chép
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau:
- Giúp hs hiểu được các đặc điểm đời sống các chép & giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoài của cá thích nghi với đời sống ở nước.
- Rèn luyện cho hs kĩ năng quan sát tranh & mẫu vật, hoạt động nhóm. - Giáo dục cho hs ý thức học tập, yêu thích bộ môn
B. Phương pháp: Quan sát, hoạt động nhóm…
C. Phương tiện, chuẩn bị:
1. GV: Tranh cấu tạo ngoài cá chép, 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh
Bảng phụ: Ghi nội dung bảng & các mảnh giấy ghi những câu lựa chọn phải điền sgk.
2: HS: Theo nhóm ( 4- 6 hs): 1 con cá chép thả trong bình thuỷ tinh + rong Kẻ bảng 1 vào vở BT.
D. Tiến trình lên lớp:
I. ổn định tổ chức: (1’) 7A: 7B: II. Kiểm tra bài cũ:
1. Đặt vấn đề: (1’) Ngành ĐVCXS chủ yếu gồm các lớp cá, lưỡng cư, bò sát, chim & thú. ĐVCXS có bộ xương trong, trong đó có cột sống là đặc điểm cơ bản nhất để phân biệt ngành ĐVCXS.
2. Phát triển bài:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HĐ 1: ( 10’)
- GV y/c hs thảo luận các câu hỏi sau: ? Cá chép sống ở đâu. Thức ăn của chúng là gì.(hs: Sống ở ao, hồ, sông, suối. Ăn ĐV& TV)
? Tại sao nói cá chép là động vật biến nhiệt.(hs: t0 cơ thể phụ thuộc vào t0 mtr) - GV cho hs phát biểu.
- GV cho hs tiếp tục thảo luận:
? Đặc điểm sinh sản của cá chép.(hs: thụ tinh ngoài )
? Vì sao số lượng trứng trong mỗi lứa đẻ của cá chép lên tới hàng vạn.(hs: khả năng trứng gặp tinh trùng ít( nhiều trứng không thụ tinh được)
? Số lượng trứng nhiều như vậy có ý nghĩa gì.( hs: Duy trì nòi giống)
- GV y/c hs rút ra két luận về đời sống cá chép.
HĐ 2: ( 26’)
- GV y/c các nhóm hs ( 4- 6hs) qs mẫu cá chép sống, đối chiếu hình 31.1 ( T 103) nhận biết các bộ phận trên cơ thể của cá chép.
- GV treo tranh câm cấu tạo ngoài, gọi hs lên trình bày.
- GV giải thích: Tên gọi các loại vây liên quan đến vị trí của vây.
- GV y/c hs quan sát cá chép đang bơi trong nước và thảo luận nhóm hoàn thành bảng 1.
- GV treo bảng phụ gọi hs lên bảng điền.
- GV nêu đáp án đúng: 1B, 2C, 3E, 4A, 5G.