- HS nắm bố cục cảu bài thơ thất ngôn bát cú Tiếp tục nhận diện luật thơ Có kỹ năng thực hànhcảm thụ thơ bảy chữ.
Bphụ âm thanh điệu
Bỏ phụ âm thanh điệu Vần A, oa
Luật trắc
2 Bài tập
-Bài thơ viết theo luật
trắc.
- Luật đối ,niêm đảm bảo.
-- Chủ đề ca ngợi thiên nhiênViệt Bắc và nói lên tâm trạng của Bác.
-
4. Củng cố.(3 phút).
? Nêu ngắn gọn luật thơ TNTT. GV khái quát nội dung của bài.
5. Hớng dẫn về nhà.(2 phút)
- Học thuộc luật thơ.
- Tập xác định luật thơ các bài thơ TNTT đã học. - Tập làm một bài thơ TNTT theo chủ đề tự chọn.
Tuần : 30 Tiết : 30 Ngày soạn : Ngày dạy : Chủ đề 4 Làm thơ bảy chữ A. Mục tiêu cần đạt :
- HS nắm vững luật thơ,biết sửa lại một bài thơ, câu thơ hoàn chỉnh khi có sự sai luật, lộn xộn, thiếu chữ.
- Có kỹ năng làm thơ .
- Có lòng yêu thích thơ văn . B. Chuẩn bị
- GV : Đọc TLTK, giáo án, bảng phụ. - HS : đồ dùng học tập.
C. Các bớc lên lớp
1. ổn định tổ chức ( 1 phút) 2 .Kiểm tra bài cũ (4 phút)
? Nêu luật thơ của thể thơ thất ngôn tứ tuyệt. Lấy ví dụ minh hoạ
3.Bài mới ( 36 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
? Em hãy xắp xếp câu chữ trong những bài thơ dới đây để cho đúng với bài thơ nguyên bản của tác giả.
1. Ghé mắt ngang trông thấy treo bảng.
Kìa đền thái thú cheo leo đứng.
Ví đây đổi phận làm trai đợc
Thì sự anh hùng há bấy nhiêu.
? Xác định vần thơ.
? Bài thơ làm theo luật gì.
H/s viết bài thơ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ghé mắt trông ngang thấy bảng treo
Kìa đền thái thú đứng cheo leo . Ví đây đổi phận làm trai đợc Thì sự anh hùng há bấy nhiêu
Vần eo.
ở cuối câu 1,2.
Bài thơ viết theo luật bằng nhan đề: Đề đền Sầm Nghi Đống.
1. Bài tập 1
Nhan đề bài thơ: Đề đền Sầm Nghi Đống. Tác giả: Hồ Xuân H- ơng.
? Giới thiệu tên bài thơ, nêu xuất xứ và chủ đề của bài. 2. Bảng lảng chiều trời bóng hoàng hôn Xa đa vẳng trống dồn tiếng ốc.
Ng ông gác mái về viễn phố.
Lại cô thôn gõ sừng mục tử.
Gió cuồn ngàn mai chim bay mỏi.
Sơng sa dặm liễu khách bớc dồn.
Ngời lữ th kẻ chốn Ch- ơng Đài.
Nỗi hàn ôn lấy ai mà kể.
? Chép 2 câu thơ sau và làm tiếp 2 câu còn lại đẻ thành một bài thơ tứ tuyệt hoàn chỉnh.
? Xác định vần thơ. ? Nội dung 2 câu thơ. Gv nhận xét, sửa vần, câu chữ.
Đọc tiếp 2 câu còn lại. Đây là bài thơ của Vũ Quần Phơng.
? Thử đặt nhan đề cho bài thơ.
Gv chốt.
Tên bài thơ “áo đỏ” ? Em hãy tập làm 1 bài
H/s viết bài thơ
Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn
Tiếng ốc xa đa vẳng trống dồn. Gác mái ng ông về viễn phố. Gõ sừng mục tử lại cô thôn.
Ngàn mai gió cuồn chim bay mỏi. Dặm liễu sơng sa khách bớc dồn. Kẻ chốn Chơng Đài ngời lữ thứ. Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn.
Vần gieo ở cuối các câu 1,2,4,6,8 (vần ôn)
H/s chép. Tập làm thơ Vần ông.
Nói về cô gái có chiếc áo đỏ vẻ đẹp từ chiếc áo đã cuốn hút ngời con trai và bao ngời khác.
H/s làm tiếp.
Em đi lửa cháy trong bao mắt. Anh đứng thành tro em biết không. H/s nêu ý kiến. H/s làm thơ. Chú ý: Về luật bằng trắc. Vần thơ Nhịp thơ Cách diễn đạt
Nội dung ý nghĩa bài thơ. Trình bầy bài thơ của mình. H/s nhận xét bài của bạn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài thơ: Chiều hôn nhớ nhà. Tác giả: Bà Huyện Thanh Quan. Vần thơ: Vần ôn Nhịp thơ: 4/3 2. Bài tập 2
áo đỏ em đi giữa phố đông.
Mắt anh nh cũng ánh theo hồng.
Em đi lửa cháy trong bao mắt. Anh đứng thành tro em biết không. 3. Bài tập 3 Tập làm thơ theo chủ đề.
- Tình yêu quê hơng đất nớc.
thơ (8 câu 7 chữ hoặc 4 câu 7 chữ)
Với đề tài: Tình yêu quê hơng đất nớc.
Gv: hớng dẫn H/s làm. Gọi H/s trình bầy. Sửa lỗi cho H/s. Gv nhận xét chung. Những bài tốt cho điểm.
4. Củng cố.(2 phút).
? Nắm chắc luật thơ 4 câu 7 chữ, 8 câu 7 chữ. ? Muốn làm 1 bài thơ hay cần có yêu cầu gì.
5. Hớng dẫn về nhà.(2 phút)
- Su tầm các bài thơ tứ tuyệt hay.
- Tập làm thơ vịnh vật, về các đề tài tự chọn, tập viết đoạn bình thơ. - Chuẩn bị học chủ đề 5: Các dạng câu theo mục đích nói.
__________________________________________________________ Tuần : 31 Tiết : 31 Ngày soạn : Ngày dạy : Chủ đề 5
Các dạng câu theo mục đích nói (Câu nghi vấn) A. Mục tiêu cần đạt :
- HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, cảm thán, cầu khiến, trần thuật... Biết phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác.
-- Nắm vững chức năng của câu nghi vấn: dùng để hỏi, cầu khiến, khảng định ,phủ định, đe doạ ,bộc lộ tình cảm ,cảm xúc. B. Chuẩn bị - GV : Đọc TLTK, giáo án, bảng phụ. - HS : đồ dùng học tập. C. Các bớc lên lớp 1. ổn định tổ chức ( 1 phút) 2 .Kiểm tra bài cũ (4 phút)
? Muốn làm một bài thơ thất ngôn bát cú hay cần chú ý những điểm gì. ? Đọc bài thơ em đã làm và chuẩn bị ở nhà.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
? Thế nào là câu nghi vấn.
? Kể tên các hình thức nghi vắn th- ờng gặp.
Đặt câu.
Gv gợi ý câu nghi vấn không lựa chọn, có lựa chọn.
? Hãy nêu những chức năng của câu nghi vấn.
Lấy ví dụ. Gv nhận xét.
? Điền dấu chấm hoặc dấu chấm hỏi thích hợp vào những chỗ có dấu ()
a Anh không biét tôi cố gắng nh thế nào đâu()
b Tim hồi hộp, ví sao () Ai hẹn ớc. Ai đang về () Dáng đó thấp hay cao ()
Mắt sáng ngời nh lửa hay nh sao () c, Tiếng việt của chúng ta rất đẹp ; đẹp nh thế nào đó là điều rất khó nói ()
d , Phải đâu các vua thời Tam đại... chuyển dời() (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Các câu sau đây có phải là câu nghi vấn không.Vì sao.
a, Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang.
Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy
H/s nhắc lại
Câu nghi vấn có đại từ nghi vấn: Ai, gì, sao đâu...
Tình thía từ nghi vấn. à, , hả, chứ.
Quan hệ từ.
Hay, hay là, hoặc. H/s đặt câu. Thảo luận nhóm. Chức năng chính để hỏi. Bạn có biết vẽ tranh không. Dùng để cầu khiến, khẳng định phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm , cảm xúc. U nhất định bán con đấy ? H/s viết vào vở. H/s điền a. Dấu chấm (.) b. Dấu (?),(.)(.)(?) (?) c. Dấu (.) d. Dấu (.)
Các câu a,b,c không phải là câu nghi vấn. Câu a: Lời khuyên không lên bỏ phí đất đai.
Câub: Nỗi nhớ của ngời ra đi.
I Lý thuyết.
1 Khái niệm.
2 Các hình thức nghi vấn th ờng gặp.
- Câu nghi vấn không lựa chọn
- Câu nghi vấn có lựa chọn.
3 Chức năng của câu nghi vấn.
- Để hỏi, cầu khiến, khảng định ,phủ định,đe doạ... II. Bài tập. 1. Bài 1: a. Dấu chấm (.) b. Dấu (?),(.)(.)(?) (?) c. Dấu (.) d. Dấu (.) 2. Bài 2. Chỉ có câu d là câu nghi vấn.
nhiêu.
b , Nhớ ai dãi nắng.... tát nớc bên đ- ờng hôm nao.
c , Ngời nào chăm chỉ học tập ngời ấy sẽ tiến bộ.
d ,Sao không để chuồng nuôi lợn khác.
? Viết 5 câu trần thuật, sau đó sử dụng các hình thức nghi vấn để biến đổi thành những câu nghi vấn.
? Xét các trờng hợp sau đây và trả lời cau hỏi.
a Hôm qua cậu về quê thăm bà ngoại phải không? Đâu có?
b. Bạn cất giùm mình quyển vở BT toán rồi à ? Đâu ?
c. Bác đã đi rồi soa Bác ơi!
Mùa thu đang đẹp nắng xanh trời. d. Nam ơi ! Bạn có thể trao cho mình quyển sách đợc không.
Trong các trờng hợp trên, câu nào là câu nghi vấn ?
? Cho biết chức năng cụ thể của từng câu.
Các câu nghi vẫn sau đây biểu thị những mục đích gì. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
a. Bác ngồi đợi cháu một lúc có đợc không ?
b. Cậu có đi chơi biển với bọn mình không ?
c. Cậu mà mách bố thì có chết tớ không ?
d. Sao mà các cháu ồn ào thế ?
Câu c: Khẳng định kết quả của việc chăm học. H/s đặt câu.
Ngày mai lớp mình làm bài kiểm tra ngữ văn. Ngày mai có phải lớp mình làm bài kiểm tra ngữ văn không ? H/s làm. a, b, .đâu có, đâu, chức năng phủ định. c. Chức năng cảm thán. d. Chức năng cầu khiến. a. Cầu khiến b. Rủ rê. c. Tình cảm cảm xúc. d. Cầu kiến. e. Trình bày. 3, Bài 3. 4. Bài 4. Tất cả các trờng hợp đều sử dụng câu nghi vấn.
5. Bài 5.
Câu nghi vấn biểu thị những mục đích : Cầu khiến, rủ rê, tình cảm, cầu khiến, trình bầy.
e. Bài văn này xem ra khó quá cậu nhỉ.
4. Củng cố.(2 phút).
- Nắm chắc đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. ? Những chức năng của câu nghi vấn.
5. Hớng dẫn về nhà.(2 phút) Học xem lại bài.
Hoàn thiện bài tập 5.
Làm bài tập sau: Viết 1 đoạn hội thoại có sử dụng kiểu câu nghi vấn. _____________________________________________________ Tuần : 32 Tiết : 32 Ngày soạn : Ngày dạy : Chủ đề 5
Các dạng câu theo mục đích nói (Câu cầu khiến) A. Mục tiêu cần đạt :
- Học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cầu khiến. Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác.
- Nắm vững chức năng của câu cầu khiến.
- Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp. B. Chuẩn bị
- GV : Đọc TLTK, giáo án, bảng phụ. - HS : chuẩn bị xem lại bài.
C. Các bớc lên lớp
1. ổn định tổ chức ( 1 phút)
2 .Kiểm tra bài cũ (4 phút)
- GV kiểm tra bài tập về nhà của học sinh.
3.Bài mới ( 36 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
Thế nào là câu cầu khiến ? Gv bổ sung.
Lấy VD.
H/s nhắc lại
Các từ ngữ cầu khiến: Hãy, đừng, chớ, đi, nào,.
VD: Đừng cho gió thổi nữa. Bạn đừng nói chuyện nữa. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I. Lý thuyết.
1. Khái niệm.
- Sách giáo khoa.
2.Đặc điểm và chức năng của câu cầu khiến.
? Hãy trình bầy đặc điểm của câu cầu khiến.
Gv bổ sung.
? Câu cầu khiến có những chức năng gì.
Hãy lấy VD.
Gv gọi H/s nhận xét cách đặt câu của bạn.
? Hãy xác định sắc thái ý nghĩa trong các câu cầu khiên sau.
Hỡi anh chị em nhà nông tiến lên !
Anh cứ trả lời thế đi ! Đi đi con !
Con, đi đi ! Mày đi đi ! Đi đi đồ khỉ. Đi đi nhá!
? So sánh các câu sau đây và trả lời câu hỏi.
a. Chồng tôi đau ốm, ông không đợc phép hành hạ. b. Chồng tôi đau ốm, ông đừng hành hạ !
c. Chồng tôi đau ốm, xin ông chớ hành hạ !
Xác định sắc thái mệnh lệnh trong những câu trên. Câu nào có tác dụng nhất vì sao.
? Đặt 6 câu trần thuật sau
Thờng đợc cấu tạo bằng các từ ngữ chỉ mệnh lệnh: Hãy đừng, chớ, thôi, nào... Còn đợc thể hiện bằng ngữ điệu, kết thúc dùng dấu (!). Ra lệnh: Xung phong. Yêu cầu: Xin đừng đổ rác.
Đề nghị: Đề nghị mọi ngời giữ trật tự.
Khuyên bảo: Cậu đừng hút thuốc nữa nhé. Sắc thái các câu. Tha thiết. Thân thiết. Dịu dàng. Nhẹ nhàng. Gắt gỏng. Không hài lòng. Thân mật thân thiết.
Thảo luận nhóm. a. Sắc thái kiên quyết. b. Cầu khẩn mong muốn. c. Van xin.
Câu a có tác dụng nhất vì đây là mệnh lệnh từ trái tim, từ lẽ phải, Chị Dậu kiên quyết hành động để bảo vệ chồng. a. Đặc điểm. b. Chức năng. Dùng để ra lệnh yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo... II. Bài tập. 1. Bài 1:
Đi đi, con ! Con, đi đi.
Sắc thái nhẹ nhàng, dịu dàng. 2. Bài tập 2. a.Kiên quyết. b. Cầu khẩn mong muốn. c. Van xin. 3.Bài tập 3.
đó dùng những hình thức cần thiết để chuyển thành câu cầu khiến.
? Xác định sắc thái ý nghĩa của các câu cầu khiến sau đây trong truyện ông lão đánh cá và con cá vàng. a. Giúp tôi với cá ơi ! Mụ vợ tôi nó máng nhiều hơn ...đẹp.
b. ông lão ơi ! Đừng băn khoăn quá. Thôi hãy về đi. Tôi kêu ...
c. Mày hãy đi tìm con cá, bảo nó tao không muốn làm nữ hoàng, tao muốn làm Long Vơng...
Trong các trờng hợp sau đây: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đốt nén hơng thơm mát dạ ngời. Hãy về vui chút, mẹ tơm ơi !
- Hãy còn nóng nắm đấy nhé!
Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn.
a. Câu nào là câu cầu khiến.
b. Phn biệt sự khác nhau giữa từ hãy trong 2 câu trên.
Gv bổ sung, chốt ý đúng.
H/s đặt câu. H/s đọc.
Thảo luận nhóm.
a. Sắc thái cầu xin, mong cá vàng giúp đỡ.
b. Sắc thái ý nghĩa khuyên bảo. c. Ra lệnh (Mụ vợ ra lệnh bắt ông lão đi tìm cá vàng...)
Các câu cầu khiến là:
a. Hãy về vui chút, mẹ Tơm ơi !
b. Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn.
Phân biệt sự khác nhau
Từ hãy trong câu a có ý nghĩa cầu khiến.
Câu b. Từ hãy mạng ý nghĩa tồn tại, nó đồng nghĩa với từ đang. 4.Bài tập 4. a. Cầu xin. b. Khuyên bảo. c. Sắc thái ý nghĩa ra lệnh. 5. Bài tập 5.
Các câu cầu khiến là: a. Hãy về vui chút, mẹ Tơm ơi !
b. Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn.
4. Củng cố.(2 phút).
- Nắm đợc chức năng của câu cầu khiến. - Với mỗi loại chức năng đặt đợc câu.
5. Hớng dẫn về nhà.(2 phút)
- Học bài, ôn lại phần lí thuyết.
- Bài tập về nhà: Viết một đoạn văn hội thoại có sử dụng câu nghi vấn, câu cầu khiến. _________________________________________________________ Tuần : 33 Tiết : 33 Ngày soạn : Ngày dạy : Chủ đề 5
Các dạng câu theo mục đích nói (Câu cảm thán) A. Mục tiêu cần đạt :
- Học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cảm thán. Phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khác.
- Nắm vững chức năng của câu cảm thán.
- Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình huống giao tiếp. B. Chuẩn bị
- GV : Đọc TLTK, giáo án, bảng phụ. - HS : chuẩn bị xem lại bài.
C. Các bớc lên lớp
1. ổn định tổ chức ( 1 phút) 2 .Kiểm tra bài cũ (5 phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Thế nào là câu cầu khiến. Lấy ví dụ. - GV kiểm tra bài tập 5, bài về nhà của HS.
3.Bài mới ( 35 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
Gv cho H/s ôn lại lý thuyết. ? Theo em thế nào là câu cảm thán.
Lấy VD.
? Nêu đặc điểm của câu cảm thán.
Gv bổ sung: Thán từ có thể
H/s nhớ lại. H/s trả lời.
VD: Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt!
Những từ ngữ cảm thán nh: Ôi, than ôi, chao ơi, trời ơi, biết
I. Lý thuyết.
1. Khái niệm.
2.Đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán.
đứng tách riêng. Thán từ có thể kết hợp với thực từ. VD: Mệt ơi là mệt.
Chức năng của câu cảm thán đợc dùng làm gì?
Gv bổ sung.
Yêu cầu H/s lấy VD.
? Tìm các câu cảm thán có trong truyện ngắn “Lão Hạc” của Nam Cao.
? Các câu sau đây có phải là câu cảm thán không. Vì sao.
a. Lan ơi! về mà đi học! b. Thôi rồi, Lợm ơi!
? Em hãy thêm các từ ngữ cảm thán và dấu (!) để chuyển đổi các câu sau thành câu cảm thán.
a. Anh đến muộn quá. b. Buổi chiều thơ mộng. c. Những đêm trăng lên. d. Ông ấy mất sáng hôm qua rồi.
? Tại sao 2 kiểu câu sau đây lại khác nhau.
a. Biết bao ngời lính đã xả thân cho tổ quốc!
b. Vinh quang biết bao ngời lính đã xả thân cho tổ quốc!