- GV nhắc lại kĩ năng làm văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm để chuyển nội dung bài học ( 2 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
III) Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm 1- Viết đoạn văn tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm bất kì
? Để viết đợc đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm bất kì, ta thực hiện theo mấy bớc? Là những bớc nào?
GV chốt lại các ý chính của mỗi bớc cho HS nắm đợc
Thực hiện theo 5 bớc
+ Xác định nhân vật, sự việc định kể + Lựa chọn ngôi kể: Thứ nhất hay thứ ba
- Thảo luận nhóm, phát biểu Thực hiện theo 5 bớc
+ Xác định nhân vật, sự việc + Lựa chọn ngôi kể
+ Xác định thứ tự kể
+ Xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm sẽ viết
+ Viết thành đoạn với các yếu tố : Kể, tả, biểu cảm
+ Xác định thứ tự kể: Bắt đầu từ đâu, diễn ra nh thế nào và kết thúc ra sao? + Viết thành đoạn với các yếu tố: kể, miêu tả, biểu cảm
* Cần phải nắm vững 5 bớc thực hiện khi viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm trong bố cục một bài văn ? Bố cục một bài văn tự sự gồm mấy phần? Là những phần nào?
Vậy cách viết các đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm trong bố cục một bài văn nh thế nào gời sau ta học tiếp.
- Trả lời
Gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài
4, Củng cố ( 2 phút)
- GV cho HS nhắc lại những bớc cần thực hiện khi viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm bất kì và xác định trong những bớc đó bớc nào là quan trọng nhất? 5, HD về nhà: ( 1phút)
- Nắm chắc nội dung 5 bớc trên để vận dụng vào việc viết các đoạn văn tự sự bất kì. __________________________________________________________ Tuần : 15 Tiết : 15 Ngày soạn : 09/12/2007 Ngày dạy : Chủ đề 2 Rèn kĩ năng làm văn tự sự
kết hợp với miêu tả, biểu cảm. (Tiếp) A/ Mục tiêu:
Qua tiết học, HS nắm đợc
- Nắm đợc cách viết cụ thể để viết các đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm trong bố cục một bài văn
B/ Chuẩn bị:
- GV : Tài liệu tham khảo
- HS : Nắm chắc kiến thức để vận dụng làm bài tập C/ Hoạt động trên lớp
1, ổn định tổ chức: KT sĩ số ( 1 phút) 2, KT bài cũ: Kết hợp khi học bài mới
- GV nhắc lại kĩ năng viết đoạn văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm bất kì để chuyển nội dung bài học ( 2 phút)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
III) Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn tự
sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm( tiếp) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2- Viết đoạn văn tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm trong bố cục một bài văn
a. Đoạn mở bài
- GV cho HS hoạt động nhóm tìm ra các cách viết đoạn mở bài
GV bổ sung và chốt lại mỗi cách cho HS
* Cách 1: Dùng phơng thức tự sự kết hợp với miêu tả để giới thiệu sự việc, nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyện
VD: Sách “ Một số kiến thức, kĩ năng và bài tập nâng cao - Ngữ văn 8”
* Cách 2: Dùng phơngthức tự sự là chính có kết hợp với biểu cảm để nêu kết quả của sự việc hoặc kết cục số phận của nhân vật lên trớc; sau đó dùng một vài câu dẫn dắt để quay về từ đầu diễn biến cốt truyện
VD: Sách “ Một số...” * Cách 3: Dùng hình thức miêu tả là chính để dẫn dắt vào truyện VD * Cách 4: Dùng phơng thức biểu cảm là chính để dẫn dắt vào truyện ( thờng dành cho những câu chuyện có tính chất hồi tởng, hoài niệm)
- Thảo luận nhóm kết hợp tham khảo các VB tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm đã học để nêu các cách viết đoạn mở bài
- Đại diện các nhóm lần lợt phát biểu và bổ sung cho nhau
- Nghe, kết hợp tự ghi những kiến thức cơ bản
VD: VB “ Tôi đi học”
b. Thân bài
? Cách viết các đoạn thân bài nh thế nào? Yếu tố nào đóng vai trò chủ đạo?
GV chốt
Viết các đoạn thân bài: Yếu tố tự sự đóng vai trò chủ đạo ( có sự việc, nhân vật); miêu tả và biểu cảm chỉ đợc vận dụng khi cần thiết làm tăng sức hấp dẫn cho truyện
c. Kết bài
- Cho HS thảo luận nhóm, tìm ra các cách viết đoạn kết bài
GV bổ sung, chốt lại Cách viết đoạn kết bài
* Cách 1: Dùng phơng thức tự sự kết hợp với biểu cảm để nêu kết cục và cảm nghĩ của ngời trong cuộc ( Ngời kể chuyện hay một nhân vật nào đó)
* Cách 2: Dùng phơng thức biểu cảm là chính để bày tỏ thái độ, tình cảm của ngời trong cuộc
* Cách 3: Dùng phơng thức miêu tả là chính đan xen biểu cảm để kết thúc câu chuyện
ở mỗi cách, GV lấy VD cụ thể để HS học tập
- Suy nghĩ, phát biểu
Yếu tố tự sự đóng vai trò chủ đạo ( sự việc, nhân vật); miêu tả và biểu cảm chỉ vận dụng khi cần thiết làm tăng sức hấp dẫn và sinh động cho truyện
- Thảo luận nhóm, nêu cách viết đoạn kết bài
- Nghe kết hợp tự ghi bổ sung những kiến thức cơ bản
4, Củng cố ( 2 phút)
? Các cách viết đoạn mở bài, thân bài, kết bài trong bài văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm ? Trong bố cục này có nhất thiết đoạn văn nào cần đa yếu tố miêu tả và biểu cảm vào không?
5, HD về nhà: ( 1phút) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nắm chắc cách viết các đoạn
- Vận dụng viết 1 đoạn mở bài bất kì cho 1 đề TLV do em tự đặt
Tuần : 16 Tiết : 16 Ngày soạn : 16/12/2007 Ngày dạy : Chủ đề 2 Rèn kĩ năng làm văn tự sự
kết hợp với miêu tả, biểu cảm. (Tiếp) A/ Mục tiêu:
Qua tiết học, HS nắm đợc
- Củng cố và bổ sung kĩ năng viết đoạn văn tự sự và bài văn tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm
- Vận dụng các kĩ năng để thực hành viết các đoạn cụ thể thông qua bài tập
- Biết phát hiện và xác định đợc các đoạn văn tự sự có xen yếu tố miêu tả và biểu cảm
B/ Chuẩn bị:
- GV : Tài liệu tham khảo, một số đoạn văn mẫu và một số bài tập - HS : Nắm chắc kiến thức để vận dụng làm bài tập
C/ Hoạt động trên lớp
1, ổn định tổ chức: KT sĩ số ( 1 phút) 2, KT bài cũ: ( 5 phút)
- Nêu các cách viết đoạn mở bài.