- Lấy chứng cứ 2,3 của nhận xột 2 II.
Luyện tập làm đơn (Tr 111)
I.Mục tiờu:
Viết được lỏ đơn kiến nghị đỳng thể thức, ngắn gọn, rừ ràng, nờu được lớ do kiến nghị, thể hiện nội dung cần thiết.
* GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: Các đề bài làm đơn đều gd về BVMT.
II. Chuẩn bị: - Mẫu đơn. Bảng lớp viết mẫu đơn.
III. cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới: HDHS viết đơn
- HS đọc yờu cầu của bài tập.
- HS đọc mẫu đơn đĩ trỡnh bày sẵn trờn bảng.
- GV lưu ý HS cỏch viết đơn
- HS trỡnh bày lớ do viết đơn (tỡnh hỡnh thực tế, những tỏc động xấu đĩ xảy ra hoặc cú thể xảy ra) sao cho gọn, rừ, cú sức thuyết phục ...
- HS đọc đoạn văn, bài văn cỏc em đĩ viết lại cho hay hơn.
Tờn của đơn Nơi nhận đơn Giới thiệu bản thõn Mẫu đơn: Quốc hiệu, tiờu ngữ Nơi viết, ngày thỏng năm Tờn của đơn
Nơi nhận đơn Giới thiệu bản thõn Lớ do, mục đớch viết đơn Lời hứa
Lời cảm ơn Kớ tờn
- HS núi đề bài cỏc em đĩ chọn. - HS viết đơn
- Trỡnh bày đơn, cả lớp theo dừi, nhận xột.
Củng cố, dặn dũ
- Nhận xột chung tiết học
- Một số em làm bài chưa tốt về sửa chữa hồn chỉnh lỏ đơn. - CB tiết sau: Lập dàn ý bài văn tả người.
______________________________Tốn Tốn
x
I.
Mục tiờu: Giỳp HS:
- Nắm và vận dụng được quy tắc nhõn một số thập phõn với một số tự nhiờn.
- Bước đầu hiểu được ý nghĩa của phộp nhõn một số thập phõn với một số tự nhiờn. * Hs đại trà làm các bài tập 1, 3. Hs khá giỏi làm hết các bài tập.
II.
Cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Kiểm tra bài cũ:
HS làm bài 2 SGK (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS lờn bảng làm bài, HS dưới lớp theo dừi và nhận xột.
2/Bài mới: - HS nghe
GIỚI THIỆU QUY TẮC NHÂN MỘT SỐ TP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIấN
a. Vớ dụ 1 * Hỡnh thành phộp nhõn.
- GV vẽ hỡnh lờn bảng và nờu bài toỏn. - HS nghe và nờu lại bài toỏn vớ dụ.
- HS: Chu vi của hỡnh tam giỏc ABC bằng tổng độ dài 3 cạnh:
1,2m + 1,2m + 1,2m (HS cú thể nờu luụn là 1,2 x 3) -3cạnh hỡnh tam giỏc ABC cú gỡ đặc
biệt?
- 3 cạnh tam giỏc ABC đều bằng 1,2m. - Vậy để tớnh tổng của 3 cạnh, ngồi
cỏch thực hiện phộp cộng 1,2m + 1,2m + 1,2m ta cũn cú cỏch nào khỏc?
- Ta cũn cỏch thực hiện phộp nhõn 1,2m x 3
* Đi tỡm kết quả- Tỡm cỏch chuyển 1,2m
thành số đo viết dưới dạng số tự nhiờn rồi tớnh.
- GV yờu cầu HS nờu cỏch tớnh của mỡnh.
- HS thảo luận theo cặp.
- 1 HS nờu trước lớp, HS cả lớp theo dừi và nhận xột. 1,2m = 12cm 12 3 36dm 36dm = 3,6cm Vậy 1,2 x 3 = 3,6 (m) - GV nghe HS trỡnh bày và viết cỏch làm
trờn lờn bảng như phần bài học trong SGK.
- Vậy 1,2m nhõn 3 bằng bao nhiờu một? - HS: 1,2m x 3 = 3,6m
* Giới thiệu kĩ thuật tớnh
b. Vớ dụ 2: GV nờu yờu cầu vớ dụ 2: Đặt
tớnh và tớnh 0,46 x 12.
- 2 HS lờn bảng thực hiện phộp nhõn, cả lớp thực hiện phộp nhõn vào giấy nhỏp.
- GV yờu cầu HS tớnh đỳng nờu cỏch tớnh của mỡnh.
- 1 HS nờu trước lớp, HS cả lớp theo dừi và nhận xột.
2.2. Ghi nhớ
- GV hỏi: Qua 2 vớ dụ, bạn nào cú thể nờu cỏch thực hiện phộp nhõn một số thập phõn với một số tự nhiờn?
- Một số HS nờu trước lớp, cả lớp theo dừi và nhận xột.
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK và yờu cầu học thuộc luụn tại lớp.
2.3. Luyện tập - thực hành
Bài 1: GV yờu cầu HS đọc đề bài và (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
hỏi: Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ? - GV yờu cầu HS tự làm bài.
- Bài tập yờu cầu đặt tớnh và tớnh.
- 4HS lờn bảng làm bài,mỗi HS làm 1 phộp tớnh.
- GV gọi HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng.
- 1 HS nhận xột, cả lớp theo dừi và bổ sung ý kiến.
Bài 2: HS K,G: GV yờu cầu HS đọc đề
bài và hỏi.
- HS tự làm bài vào vở.
Thừa số 3,18 8,07 2,389
Thừa số 3 5 10
Tớch 9,54 40,35 23,890
- GV gọi HS đọc kết quả tớnh của mỡnh. - 1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp theo dừi và nhận xột.
Bài 3: GV gọi HS đọc đề bài toỏn.
- GV yờu cầu HS tự làm bài.
- 1 HS đọc đề bài toỏn trước lớp
- 1 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
Bài giải
Trong 4 giờ ụ tụ đi được là: 42,6 x 4 = 170,4 (km)
Đỏp số: 170,4km
CỦNG CỐ, DẶN Dề
- GV tổng kết tiết học, dặn dũ - Về nhà làm những bài chưa xong trờn lớp vào vở
___________________________________Khoa học Khoa học