1. Ổn định lớp (1;) : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , tổ trưởng báo cáo tình hình thực hiện bài tập về nhà .
Năm học 2010-2011
- Làm bài tập 69 SGK /30 - Làm bài tập 70 SGK /30 - Làm bài tập 71 SGK /30
3.- Bài mới(28’) :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Nhắc lại về biểu thức
5 + 4 – 2 ; 14 + (17 - 3 . 5 ) ; 74 ; 5được gọi là biểu thức được gọi là biểu thức
- Học sinh cho biết tại sao 5 cũng được coi là biểu thức
Chú ý :
Mỗi số cũng được coi là là một biểu thức Trong biểu thức cĩ thể cĩ các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính
2. Thứ tự thực hiện các phép tính :
- Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức khơng cĩ dấu ngoặc , chỉ cĩ phép tính cộng và trừ hoặc nhân và chia
- Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức khơng cĩ dấu ngoặc , cĩ đầy đủ các phép tính cộng , trừ , nhân , chia và lũy thừa .
- Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức cĩ dấu ngoặc
Chú ý : trong bài tập ?2 cần phải tìm số bị chia là ( 6x – 39 )
Cĩ đủ các phép tính :
Thực hiện :
Lũy thừa → Nhân ,Chia → Cộng trừ
Biểu thức cĩ dấu ngoặc
Thực hiện : ( ) → [ ] → { }
- Học sinh cho ví dụ về biểu thức - Học sinh trả lời
5 = 5 . 1 hay = 5 + 0 nên mỗi số cũng được coi là biểu thức
- Học sinh giải và cho biết thứ tự thực hiện các phép tính Củng cố : - Bài tập ?1 - Học sinh giải ví dụ - Bài tập ?2 Củng cố : - Bài tập 73 a) , 73 b) ; 74 a) ; 74 d) Ví dụ : Tính : 38 – 12 : 22 + 5 . 3 = 38 – 12 : 4 + 5 . 3 = 38 – 3 + 15 = 35 + 15 = 50 Ví dụ : Tính 100 :{2 . [52 – ( 35 – 8 )]} = 100 : { 2 . [ 52 – 27 ] } = 100 : { 2 . 25 } = 100 : 50 = 2
4. Củng cố(5’) : - Học sinh nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức khơng cĩ dấu ngoặc và biểu thức cĩ dấu ngoặc
Năm học 2010-2011
- Củng cố từng phần như trên
5. Hướng dẫn về nhà(3’) :
Về nhà làm các bài tập 73 c) d) ; 74 b) c) ; 75 ; 76 Sách GK trang 32
Tiết 15/4 LUYỆN TẬP Ngày soạn: 05/09/2010
Ngày dạy: 08/09/2010
A. Mục tiêu
1. Kiến thức : HS được củng cố tính chất của các phép tính để tính nhanh, hợp lí trong các bài tốn tính giá trị của biểu thức, tìm số chưa biết...
2. Kĩ năng : Vận dụng linh hoạt các tính chất, cơng thức để làm đúng các bài tập về tính giá trị biểu thức.
3. Thái độ : Cĩ ý thức ơn luyện thường xuyên; Thái độ nghiêm túc khi đánh giá mức độ của các biểu thức chứa dấu ngoặc.
B. Chuẩn bị
GV: Bảng phụ các bài tập, phấn màu HS: Chuẩn bị bài cũ, bút dạ bảng.