C4: a) dễ dàng
b) máy cơ đơn giản
C5: Ta có: 200 kg = 2000 N
Mà tổng các lực kéo của 4 ngời là: 400N . 4 =1600 N
Nên nhỏ hơn trọng lợng của ống bêtông . Do đó 4 ngời này sẽ không kéo đợc ống bêtông lên. C6: Bài 13.1(sbt-18) D. F= 200N Bài 13.2(sbt- 18) a, Tấm ván đặt nghiêng. c, Cái bóc vỏ. e, Cần kéo nớc. g, Cái mở nút chai III - H ớng dẫn HS học và làmbài ở nhà: 2p
- Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C6. - Học phần ghi nhớ
- Làm bài : 13.2 đến 13.4(sbt-18) ; kẻ bảng14.1
Lu ý : Bài 13.4 ở sgk vật lí 6 không có hình 11.2 mà ta thay vào đó là hình 13.2
---
Ngày soạn: 10/12/2007 Ngày giảng:12/12/2007
Tiết15- Bài 14. Mặt phẳng nghiêng
A
- P hần chuẩn bị:
I - Mục tiêu:
Kiến thức: - Nêu đợc hai thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống và chỉ rõ lợi ích của chúng.
- Biết sử dụng mặt phẳng nghêng hợp lý trong từng trờng hợp. Kĩ năng: - Sử dụng lực kế.
- Làm thí nghiệm kiểm tra độ lớn của lực kéo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài)mặt phẳng nghiêng.
Thái độ: Cẩn thận, trung thực. II - C huẩn bị:
- GV : Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS: + Một lực kế có GHĐ từ 2N trở lên.
+ Một khối trụ kim loại có trục quay ở giữa(xe lăn có trọng lợng tơng đơng) + Một măt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao.
+ Tramh vẽ hình 14.1; 14.2 và một số phiếu học tập. - HS : Kẻ bảng 14.1, học bài, làm bài tập, đọc bài mới.
B
- P hần thể hiện trên lớp:
I - K iểm tra bài cũ: 5p
HS1: -Kể tên các loại máy cơ đơn
giản thờng dùng ? - Làmbài 13.3(sbt- 18) + mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy , ròng rọc + Bài 13.3(sbt- 18) a) Mặt phẳng nghiêng. b) Ròng rọc cố định, ròng rọc động. c) Ròng rọc cố định, đòn bẩy. II - Bài mới: 1- Vào bài : 5p
G: Yêu cầu HS quan sát hình 13.2 và 14.1
? Nếu lực kéo của mỗi ngời trong hình 13.2 là 450 N thì những ngời này có kéo đợc ống bêtông lên đợc hay không? Vì sao?
? Hãy nêu những khó khăn trong cách kéo vật ở hình 13.2
? Những ngời ở hình 14.1 đang làm gì ? những ngời này đã khắc phục những khó khăn trong cách kéo trực tiếp theo phơng thẳng đứng ở hình 13.2 nh thế nào?
G: Chốt lại bảng phụ:
+ T thế đứng ngã + T thế đứng chắc chắn hơn
+ Không lợi dụng đợc trọng lợng cơ thể + Kết hợp đợc một phần lực của cơ thể + Cần lực lớn(ít nhất bằng P của vật) + Cần lực bé hơn(bằng hoặc lớn hơn P của vật.
G: Vận dụng mặt phẳng nghiêng có khắc phục đợc khó khăn thứ 3 hay không? 2 - Nội dung:
HĐ của thầy và trò Phần ghi bảng G
? Hãy nghiên cứu nội dung trong sgk.Hãy dự đoán dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực kéo
? ? ? G ? G ? ? ? ? G ? ? G ? ? G
vật lên hay không?
Muốn làm giảm lực kéo vật thí phải tăng hay giảm độ nghiêng của tấm ván?
Hãy nghiên cứu nội dung phần 2. trong sgk.
Để làm thí nghiệm cần những dụng cụ nào?
Giới thiệu dụng cụ.
Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm? B1: Đo trọng lợng F1 của vật.
B2: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng lớn) B3: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng vừa B4: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng nhỏ Hớng dẫn cách tạo mặt phẳng
nghiêng và yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm nh câu C1 sgk.
Hãy trả lời câu hỏiC2?
Hãy quan sát kỹ bảng kết quả thí nghiệm và trả lời câu hỏi đâù bài.
Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách kê mặt phẳng nghiêng nh thế nào? Hãy trả lời câu hỏiC3.
Phát phiếu học tập cho các nhóm. Hãy trả lời câu hỏi C4?
Hãy trả lời câu hỏi C5?
Yêu cầu các nhóm tự chấm bài cho nhau.
Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì? Đọc nội dung có thể em cha biết. Yêu cầu HS đọc đề bài
Theo em chọn cách nào?
2 - Thí nghiệm : 15p
C1:
C2: - Giảm chiều cao kê mặt phẳng
nghiêng.
- Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng. - Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng đồng thời tăng độ dài cử mặt phẳng nghiêng
3 - Rút ra kết luận : 5p
- Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lợng của vật
- Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng.
4 - Vận dụng: 8pC3: C3:
C4: Dốc càng thoai thoải tức là độ nghiêng
càng ít thì lực nâng ngời khi đi càng nhỏ (tức là càng đỡ mệt hơn )
C5: C . F < 500, vì khi dùng tấm ván dài
hơn thì độ nghiêng của tấm ván sẽ giảm.
Bài 14.1(sbt- 18)
B. Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng. III - H ớng dẫn HS học và làm bài ở nhà: 2p
- Học phần ghi nhớ và đọc “có thể em cha biết” - Làm bài 14.2; 14.3 ; 14.4; 14.5 (sbt- 19) - Làm bài 14.2; 14.3 ; 14.4; 14.5 (sbt- 19)