+ Lao động trí óc
→ Kết hợp hai loại lao động.
Hoạt động 4: Tổ chức thảo luận giúp HS hiểu thế nào là lao động tự giácvà sáng tạo, vì sao mọi ngời phải lao động tự giác và sáng tạo. tạo, vì sao mọi ngời phải lao động tự giác và sáng tạo.
HS: Thảo luận nhóm.
Nhóm 1: Thế nào là lao động tự giác? Thế nào là lao động sáng tạo? Thế nào là lao động sáng tạo?
Nhóm 2: Tại sao phải lao động tự giác, nếu không tự giác thì hậu quả sẽ ntn? nếu không tự giác thì hậu quả sẽ ntn? Nhóm 3: Tại sao phải lao động sáng tạo, nếu không lao động sáng tạo thì sẽ ntn?
Nhóm 4: Biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo trong lao động. sáng tạo trong lao động.
HS: Trình bày kết quả thảo luậnCả lớp trao đổi. Cả lớp trao đổi.
GV: Nhận xét, kết luận.
II. Bài học
1. Thế nào là lao động tự giác? Thế nào là lao đông sáng tạo? là lao đông sáng tạo?
- Lao động tự giác: Chủ động làm việc, không đợi ai nhắc nhở, không do áp lực không đợi ai nhắc nhở, không do áp lực bên ngoài.
- Lao đông sáng tạo: Suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối u → nâng cao chất lợng, hiệu quả lao động.
* Biểu hiện:
- Chủ động thực hiện tốt nhiệm vụ đợc giao. giao.
- Nhiệt tình tham gia mọi công việc.- Suy nghĩ, cải tiến, đổi mới phơng - Suy nghĩ, cải tiến, đổi mới phơng pháp, KN.
- Tiếp cận cái mới, cái hiện đại của thời đại. đại.
IV. Củng cố (5’)
HS làm bài tập: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: (Đánh dấu X vào ý kiến đúng) đúng)
- Làm nghề quét rác không có gì là xấu.- Lao động chân tay không vinh quang. - Lao động chân tay không vinh quang.