II .Kiểm tra băi cũ:
phơng trình hoâ học
A
.Mục tiíu:
-Học sinh hiểu đợc ý nghĩa phơng trình hoâ học.
-Biết xâc định tỷ lệ số nguyín tử, phđn tử giữa câc chất trong phản ứng. -Rỉn kỹ năng lập phơng trình hoâ học.
B.Ph ơng phâp : Hoạt động nhóm ,đăm thoại .
C.Ph ơng tiện:
-Tranh vẽ 2.5 (sgk- tr 48). Bảng phụ.Phấn mău .
D.Tiến trình lín lớp:
1.ổn định: 8A4: 8A2: 2.Kiểm tra băi cũ:
a. Níu câc bớc lập phơng trình hoâ học? B, Lăm băi tập 2 (sgk). 3.Băi mới:
*Đặt vấn đề:Theo định luật bảo toăn khối lợng số nguyín tử mỗi nguyín tố trong câc chất trớc vă sau phản ứng đơc giữ nguyín (Tức lă bằng nhau).Dựa văo đđy vă công thức hoâ học ta lập đợc phơng trình hoâ học để biểu diễn phản ứng hoâ học.ý nghĩa của ph- ơng trình hoâ học, vận dụng văo giải câc băi tập tính phđn tử khối.
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung
1.Hoạt động1:
-HS cho ví dụ về phản ứng hoâ học. -GV yíu cầu HS thảo luận nhóm trả lời: Nhìn văo phơng trình hoâ học cho ta biết điều gì?tỉ lệ hệ số ,tỉ lệ số NT,PT
-HS níu ý kiến của nhóm . -GV tổng kết lại.
-HS viết phơng trình phản ứng hoâ học. Cho biết tỷ lệ số nguyín tử, phđn tử . -GV yíu cấuH lăm băi tập 4.
2.Hoạt động 2:
*Băi tập 1: Lập phơng trình hoâ học.Cho biết tỷ lệ số nguyín tử , phđn tử câc cặp chất (Tuỳ chọn).trong phản ứng.
*Băi tập 2: Đốt chây khí Mí tan trong không khí thu đợc CO2 vă H2O.
-HS viết phơng trình phản ứng.
-GV lu ý câch viết hệ số câch tính số nguyín tử câc nguyín tố .
-HS lăm băi tập 6,7 (sgk).
?Vậy em hiểu nh thế năo về phơng trình hoâ học.
1.ý nghĩa của ph ơng trình hoâ học: Ví dụ: 2H2 + O2 →to 2H2O -Biết tỷ lệhệ số :2 :1 :2 -Tỉ lệ số NT,PT: 2 PT:1 PT :2 PT. -tỉ lệ cặp chất :SốPT H2 :Số PT :O2=2:1 SốPT H2 :Số PT :H2O=2:2 SốPT O2 :Số PT :H2 O=1:2 Ví dụ: Băi tập 2 (sgk). * Na + O2 ---->2Na2O Na + O2---- >2Na2O 4Na + O2 → 2Na2O Tỉ lệ hệ số 4 : 1 : 2 Tỉ lệ sốNT,PT : 4 NT : 1 PT : 2PT Học sinh đọc tỉ lệ cặp chất *P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 1 3 2 2.âp dụng: *2Fe + 3Cl2→ 2FeCl3 ; 22 3 2 3 2 = = FeCl Fe Cl Fe *CH4 +2O2 →tô CO2 + 2H2O *L u ý :
-Hệ số viết trớc công thức hoâ học câc chất (Cao bằng chữ câi in hoa).
-Nếu hệ số lă 1 thì không ghi.
*Ghi nhớ: Phơng trình hoâ học biểu diễn ngắn gọn phản ứng hoâ học. Có 3 bớc lập phơng trình hoâ học .
-ý nghĩa của phơng trình hoâ học.
4.Củng cố:
-Níu câc bớc lập phơng trình hoâ học? -ý nghĩa của phơng trình hoâ học.
5.Dặn dò:
-Ôn tập toăn chơng . Băi tập: 5,6,7 (sgk). Tiết 24:
băi luyện tập 3 A
-Học sinh củng cố khâi niệm về hiện tợng vật lý. Hiện tợng hoâ học, phơng trình hoâ học
-Biết sử dụng định luật bảo toăn khối lợng văo giải câc băi tập. -Lăm quen với băi tập xâc định nguyín tố hoâ học.
-Biết xâc định tỷ lệ số nguyín tử, phđn tử giữa câc chất trong phản ứng. -Rỉn kỹ năng lập phơng trình hoâ học.
B.Ph ơng phâp :
-Hỏi đâp dẫn dắt vận dụng ,Hoạt động nhóm.
C.Ph ơng tiện:
- Mây hắt ,giấy trong ghi cđu hỏi trắc nghiệm
D.Tiến trình lín lớp:
1.ổn định: 8A 8A 2.Băi cũ:
Cho sơ đồ phản ứng sau:
a Al + bCuSO4 → c Alx(SO4)y + d Cu. Hoâ trị của Al, Cu, nhóm SO4 lă III, II, II.
1. Nhóm x, y tơng ứng để có câc công thức đúng lă:
A. 2, 3 B 2, 2
C. 3, 1 D. 3, 2
2. Nhóm câc hệ số a, b, c, d tơng ứng để có phơng trình đúng lă:
A. 1, 2, 3, 4 B. 3, 4, 1, 2
C. 2, 3, 1, 3 D. 2, 3, 1, 4
3. Tỉ lệ số mol của câc chất trong phản ứng lă
A. 1: 2: 3: 4 B. 3: 4: 1: 2
C. 2: 3: 1: 3 D. 2: 3 : 1 : 4
3.Băi mới:
*Đặt vấn đề
* Triển khai băi:
Hoạt động của thầy vă trò Nội dung
1.Hoạt động 1:
-GV treo bảng có một số phản ứng hoâ học biểu diễn bằng câc phơng trình hoâ học.
-HS níu chất tham gia, chất tạo thănh. Cđn bằng phơng trình hoâ học.
-HS níu câch lập phơng trình hoâ học . -ý nghĩa của phơng trình hoâ học. 2.Hoạt động 2:
*Băi tập: Viết phơng trình hoâ học biểu diễn câc quâ trình biến đổi sau:
a.Cho kẽm văo dung dịch HCl thu đợc ZnCl2 vă H2.
b.Nhúng dđy nhôm văo dung dịch CuCl2
1.Kiến thức cần nhớ:
*Ví dụ: N2 + 3H2--- >2NH3 N2 + 3H2--- >2NH3 2 N2 + 3H2--- >2NH3 2 N2 + 3H2 →to 2NH3
*Câch lập phơng trình hoâ học:3 bớc. 2.Vận dụng:
a.Zn + HCl ---- > ZnCl2 + H2↑ Zn + 2HCl ---- > ZnCl2 + H2↑ Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑ B .Al + CuCl2 ---- > AlCl3 + Cu↓ Al +3 CuCl2 ---- > AlCl3 +3 Cu↓ 2 Al +3 CuCl2→ 2AlCl3 + 3Cu↓ c.3Fe + 2O2 →to Fe3O4
tạo thănh Cu vă AlCl3.
c.Đốt Fe trong oxi thu đợc Fe3O4. *Băi tập 2: (sgk).
-HS đọc đề.
-Thảo luận, chọn phơng ân đúng. *Băi tập 3 (sgk): (Ghi ở bảng phụ). Nung 84 kg MgCO3 thu đợc m gam MgO vă 44 kg CO2.
a.Lập phơng trình hoâ học. b.Tính m của MgO.
-HS lăm băi tập. -GV hớng dẫn
*Băi tập 2: Đâp ân D đúng.
Vì: Trong phản ứng hoâ học phđn tử biến đổi, còn nguyín tử giữ nguyín.
Nín tổng khối lợng câc chất đợc bảo toăn. *Băi tập 3: mMgCO3 = 84g. mCO2 = 44g mMgCO3 = ? Giải: a. MgCO3 →to MgO + CO2↑
b.Theo định luật bảo toăn khối lợng: mMgCO3 = mMgO + mCO2
mMgO= mMgCO3 - mCO284=84-44 = 40(g) 4.Củng cố:
-Câc bớc lập phơng trình hoâ học. -ý nghĩa của phơng trình hoâ học. 5.Dặn dò:
-Ôn tập lại câc kiến thức trong chơng. Băi tập về nhă: 5,6,7 (sgk). - Giờ sau kiểm tra viết 45 phút
Tiết 25:
kiểm tra
Mục tiíu băi dậy:GVnắm đợc tình hình học tập của học sinh từ đó có biện phâp bổ sung phần kiến thức còn trống cho HS.
Tổ chức: 8 A2: 8A4: Nội dung kiểm tra: Có câc đề kỉm theo Đâp ân biểu điểm :
Cđu 1:8 điểm
Mỗi PTHH viĩt đúngcông thức câc chất 0,5điểm ,cđn bằng đúng 0,5 điểm =1 điểm Vậy 7 PTHHlă 7điểm
Cđu 2:2 điểm :mỗi ý đúng 0,5 điểm
Ch