I.Ổn định lớp, KTSS
II. Kiểm tra bài cũ : Phõn tớch tõm trạng của tỏc giả trong bài thơ: Bài ca ngắn đi trờn bói cỏt
–Cao Bỏ Quỏt ?
3.Bài mới:
Lời vào bài: Trong cuộc sống trạng thỏi ghột-thương thường xuyờn gặp phải.Để ứng xử phự hợp, rạch rũi, chỳng ta thử phõn tớch đoạn trớch bài học hụm nay.
Hoạt động của thầy ,trũ Nội dung * HĐ1: Hướng dẫn đọc hiểu chung.
- TT1: Đọc
+ GV gợi ý cỏch đọc: giọng hăm hở, nồng nhiệt, phõn biệt giọng ghột và giọng thương,nhấn mạnh cỏc điệp từ thương, ghột.
+ Gọi HS đọc, GV nhận xột và đọc lại. - TT2: Tỡm hiểu chung
+Trờn cơ sở SGK GV giỳp HS khỏi quỏt nhũng nột chớnh về tỏc giả.
+ Gv yờu cầu HS giới thiệu xuất xứ của đoạn trớch?
+ GV cựng HS túm tắt đoạn trớch.
*HĐ2: Hướng dẫn Đọc -Hiểu văn bản -TT1: Tỡm hiểu lẽ ghột thương của ụng Quỏn + HS đọc lại cõu 1-16
+ GV: Em cú nhận xột gỡ về quan niệm ghột của ụng quỏn?
Gợi: ễng Quỏn ghột những ai? Ghột cỏi gỡ? Vỡ sao ghột?
+ HS đọc cõu 17-30
+ GV: Em hóy cho biết cú gỡ tương đồng, đối lập giữa lẽ ghột và lẽ thương? (Cõu hỏi dành cho HS khỏ giỏi)
+ HS: cú sự đối lập tương phản vể nội dung tỡnh cảm nhưng lại tương đồng về cấu trỳc hỡnh thức thể hịờn.
+ GV: ễng Quỏn thương những ai? Họ là ai? Giữa họ cú gỡ chung? + HS trả lời, Gv chuẩn xỏc I. Đọc hiểu chung 1. Đọc 2. Tỡm hiểu chung a. Tỏc giả (1822-1888)
-Nhà thơ mự xứ Đồng Nai đó vượt qua những bất hạnh riờng để trở thành nhà giỏo, thầy thuốc, nhà thơ kớnh yờu trong lũng nhõn dõn miền Nam.