I. MỤC TIÊU:
- Nêu được các ví dụ khác trong SGK về các trường hợp cĩ cơng cơ học và khơng cĩ cơng cơ học, chỉ ra được sự khác biệt giữa các trường hợp đĩ.
- Phát biểu được cơng thức tính cơng, nêu được tên các đại lượng và đơn vị, biết vận dụng cơng thức A = F.s để tính cơng trong trường hợp phương của lực cùng phương với chuyển dời của vật.
II. CHUẨN BỊ:
- GV chuẩn bị tranh: con bị kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc đất làm việc.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài ghi Hoạt động 1: Tổ chức tình huống
học tập (5 phút)
- Gọi HS đọc nội dung phần mở đầu. - GV: Để hiểu thế nào là cơng cơ học, chúng ta xét phần I.
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm cơng cơ học (5 phút)
- GV: Treo tranh (hình 13.1, 13.2). Yêu cầu HS quan sát và đọc nội dung nhận xét trong SGK.
- GV gợi ý: Con bị cĩ dùng lực để kéo xe? Xe cĩ chuyển dời khơng? - Lực sĩ cĩ dùng lực để ghì quả tạ? Quả tạ cĩ di chuyển khơng?
- GV thơng báo: Hình 13.1, lực kéo của con bị thực hiện cơng cơ học. - Hình 13.2, người lực sĩ khơng thực hiện cơng.
- GV: Yêu cầu các nhĩm đọc, thảo luận C1, C2 và cử đại diện trả lời trong 2 phút.
Hoạt động 3: Củng cố kiến thức về cơng cơ học (10 phút)
- GV: Nêu lần lượt C3, C4 cho HS ở mỗi nhĩm thảo luận câu trả lời (Đúng hoặc sai)
- GV xác định câu trả lời đúng: C3: a, c, d.
C4: Lực kéo của đầu tàu hỏa Lực hút của trái đất
- HS đọc phần mở bài trong SGK.
- Nêu thêm VD ca dao, tục ngữ nĩi đến cơng
cĩ phải là cơng cơ học khơng?
I. Khi nào cĩ cơng cơ học? học? 1. Nhận xét: - HS quan sát tranh và đọc nội dung nhận xét trong SGK. - HS thực hiện lệnh C1, C2, trả lời và ghi kết quả. 2. Kết luận: HS ghi kết luận vào vở. 3. Vận dụng: HS làm việc theo nhĩm, cử đại diện trả lời C3, C4.
I. Khi nào cĩ cơng cơ học? học?
1. Nhận xét
2. Kết luận (nd1,2) Thuật ngữ cơng cơ học chỉ dùng trong TH cĩ lực td vào vật và làm vật chuyển dời.
- Cơng cơ học phụ thuộc vào hai yếu tố:
* Lực tác dụng vào vật * QĐ vật chuyển dịch
3. Vận dụng: (SGK) C3: a,c,d