chung.
- Thân bài:
+ Bình luận hiện tượng
o Đánh giá chung về hiện tượng o Phê phán các biểu hiện chưa tốt
- Kết bài:
+ Bày tỏ suy nghĩ riêng của mình
+ Kêu gọi mọi người tránh xa các tệ nạn xã hội.
3. Củng cố: Cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.
4. Hướng dẫn tự học:
- Thế nào là nghị luận về một hiện tượng đời sống?
- Cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?
Lớp 12C1: Tổng số: Vắng: Lớp 12C2: Tổng số: Vắng:
PHONG CÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌCI. Mu ̣c tiêu cần đa ̣t: I. Mu ̣c tiêu cần đa ̣t:
- Kiến thức: Nắm được khái niê ̣m ngôn ngữ khoa ho ̣c, các loa ̣i văn bản khoa ho ̣c thường gă ̣p, các đă ̣c trưng cơ bản của phong cách NNKH và đă ̣c điểm về phương tiê ̣n ngôn ngữ trong PCNNKH
- Kĩ năng:
+ Lĩnh hô ̣i và phân tích những văn bản khoa ho ̣c + Xây dựng văn bản khoa ho ̣c
+ Phát hiê ̣n và sửa lỗi trong văn bản khoa ho ̣c
- Thái đô ̣: sử dụng ngôn ngữ khoa học trong các trường hợp cần thiết.
II. Chuẩn bi ̣ của thầy và trò:
- GV: SGK, SGV, bài soa ̣n, - HS: Vở soạn, sgk,
III. Tiến trình bài giảng:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là nghị luận về một hiện tượng đời sống?
- Cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống?
- Trình bày các luận điểm trong dàn ý của đề bài Bài tập 2 phần Luyện tập?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản
Hoạt động 1: Tìm hiểu Văn bản khoa học và ngôn ngữ khoa học. Yêu cầu 3 học sinh lần lượt đọc 3 đoạn trích từ 3 văn bản khoa học.