I. Mục tiêu : Giúp HS nhận biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số (nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không đổi.
2. Hớng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân:
a. So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 8,1m và 7,9m.
- Cho HS thảo luận nhóm để tìm cách so sánh.
- Một số HS trình bày trớc lớp các cách so sánh, giáo viên nhận xét sau đó đa ra cách so sánh trong SGK: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm.
Ta có: 81dm > 79dm, tức là: 8,1m > 7,9m. Vậy 8,1 >7,9 (phần nguyên có 8 > 7).
- Qua ví dụ trên HS tự nêu đợc nhận xét: Trong 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.
- Cho HS tự nêu một số ví dụ và so sánh – 1 số HS nhắc lại cách so sánh. b. Hớng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m.
- Gọi HS nêu cách so sánh (phần nguyên bằng nhau ta so sánh phần thập phân) Phần thập phân 35,7m là 107 m = 7dm = 700mm. Phần thập phân của 35,698m là 1000 698 m = 698mm, mà 700mm >698mm (700 > 698 vì ở hàng trăm có 7 > 6). Do đó: 35,7m > 35,698. Vậy 35,7 > 35,698. - HS rút ra nhận xét cách so sánh số thập phân có phần nguyên bằng nhau.
- Giáo viên kết luận cách so sánh của cả 2 trờng hợp và đa phân ghi nhớ lên bảng – một số HS nhắc lại.
3. Luyện tập:
Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét.
Bài làm: a. 48,97 < 51,02. b. 96,4 > 96,38. c. 0,7 > 0,65. Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS làm bảng nhóm, giáo viên nhận xét. Bài làm: 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01.
Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và làm bài. - Giáo viên chấm điểm.
Bài làm: 0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187.
4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS. GV: Nguyễn Văn Hựng GV: Nguyễn Văn Hựng
Trường Tiểu học Bỡnh Sơn
Toán