1. Đọc
- HS đọc diễn cảm
- Nhịp thơ thay đổi 4/3, 2/2/3 - Thất ngôn, bát cú, Đờng luật 2. Phân tích
a. Hai câu đề
- Nh tiếng than và lời tâm sự của Tản Đà với chị Hằng
- Than thở về nỗi ''đêm thu buồn lắm'' - Vì với thi sĩ lãng mạn, thu đồng nghĩa với buồn, thu đồng nghĩa với mộng: gió thu gợi buồn hiu hắt, lá thu vàng gợi buồn mênh mông.
. Đêm thu là một tín hiệu giàu chất thẩm mĩ. Cảnh thu buồn, đêm thu thanh vắng chính là lúc hồn ngời sâu lắng nỗi buồn thi sĩ mới càng chất chứa trong lòng. - Trần thế em nay chán nửa rồi
- HS căn cứ vào tình hình XH Việt nam thời bầy giờ - trần thế: XH đầu thế kỉ XX bất công, mất độc lập tự do XH phong kiến nửa thực dân
quên sầu quên đời.
? Có nhận xét gì về cách xng hô của nhà thơ với mặt trăng, cách xng hô đó có ý nghĩa gì.
? Em có nhận xét gì về cách bộc lộ cảm xúc của tác giả
? Qua tâm trạng chán chờng nơi cuộc đời trần thế, em hiểu thêm gì về cuộc đời Tản Đà.
* Chán ngán với thực tại, bất hoà sâu sắc với xã hội đơng thời.
- Liên hệ với bài thơ khác của Tản Đà: + Tài cao phận thấp chí khí uất
Giang hồ mê chơi ...
+ Đời đáng chán biết thôi là đủ... Sự chán đời xin nhủ lại tri âm ... + Gió gió ma ma đã chán phèo Sự đời nghĩ đến lại buồn teo
? Với những tâm hồn lãng mạn nh thế thì thi sĩ muốn thoát li đi đâu? Em có nhận xét gì về chốn thoát li đó của Tản Đà. ? Có nhận xét gì về ớc vọng của tác giả. * Mong muốn thoát li cõi trần đến nơi thanh cao đẹp đẽ, trong sáng
? Hãy nhận xét giọng điệu 2 câu thực ? Tác dụng.
* Ngòi bút lãng mạn, phóng túng, nhuần nhị, có duyên.
? Trong ý nghĩ của thi sĩ, lên với chị Hằng sẽ đợc những gì.
- Trong cõi trần gian Tản Đà luôn cảm thấy buồn vì sự trống vắng, cô đơn khắc khoải đi tìm tâm hồn tri kỉ
'' Chung quanh những đá cùng mây Biết ngời tri kỉ đâu đây mà tìm'' - Ao ớc thả hồn cùng mây gió Kiếp sau xin chớ làm ngời
Làm đôi chim nhạc tung trời mà bay * Khát vọng ngông và đa tình đợc sống vui tơi tự do.
thẳm vẫn tha thiết yêu cuộc sống đời th- ờng với những thú vui mà ông tự nghĩ ra: vừa chán đời lại vừa yêu đời → bất hoà
sâu sắc của nhà thơ với thực tại
- Xng hô là chị em - thân thiết → lời
than thở thật thơng cảm nh lời kêu cứu của ngời hoạn nạn
- Bộc lộ cảm xúc trực tiếp
- Khao khát đợc sống khácvới cõi trần
→ muốn vợt lên cái thấp hèn đời thờng.
b. Hai câu thực
- Thoát li lên cung Quế (cung trăng) - nơi đẹp đẽ, thanh cao trong sáng - ở cạnh chị Hằng - ngời đẹp → ớc muốn rất ngông
→ chốn thoát li thật lí tởng - mơ mộng
tình tứ, thoát li bằng mộng tởng, táo bạo, khác bình thờng.
- Câu hỏi + Lời cầu xin giọng thơ nhuần nhị, có duyên mang đậm chất DG →
ngòi bút lãng mạn, phóng túng → thật mơ mộng, ớc nguyện ''muốn làm thằng cuội'' ngông → xa lánh đợc cõi trần
nhem nhuốc mà ông chán ghét c. Hai câu luận
- Trớc hết thi sĩ có bầu có bạn
- Ngời tri âm tri kỉ không phải buồn tủi vì cô đơn, thoả ớc mong thả hồn bay cùng gió cùng mây - vui - giải toả đợc nỗi buồn chán u uất trong cõi lòng
- Giờ đây là cung quế, Tản Đà đợc sánh vai bầu bạn với ngời đẹp Hằng Nga, đợc vui chơi thoả chí cùng mây gió, còn gì thú vị hơn làm sao có thể cô đơn sầu tủi đợc. Thân xác ở cõi trần thế mà tâm hồn thi sĩ nh đang say sa ngây ngất trên cung
? Nhận xét giọng thơ.
- Giọng thơ cảm xúc nhẹ nhàng, vui vẻ hóm hỉnh.
? Trong hai câu cuối nhà thơ tởng tợng ra cảnh gì ? Cảm nhận của em về hình ảnh đó.
* Hình ảnh độc đáo → khát vọng thoát li
mãnh liệt
? Theo em nhà thơ cời ai ? cời cái gì và vì sao mà cời.
* Sức tởng tợng phong phú táo bạo
? Qua hình ảnh độc đáo và tiếng cời mãn nguyện của tác giả em thấy tác giả bộc lộ tâm sự, khao khát nào.
? Qua bài thơ em đọc đợc tâm sự nào của tác giả
* Ghi nhớ SGK
? Những nét đặc sắc nghệ thuật.
? So sánh ng2 và giọng điệu ở bài thơ này với bài thơ ''Qua đèo ngang'' của BHTQ hoặc 2 bài thơ của PBC, PCT
Quế, bên cạnh chị Hằng có thể nói đây là giây phút thăng hoa kì diệu trong tâm hồn thi sĩ lãng mạn.
d. Hai câu kết
- Cảnh: thi sĩ mãi mãi ở trên cung trăng cùng chị Hằng, đêm rằm trung thu tháng 8 thi sĩ kề vai chị Hằng trông xuống thế gian cời
- Thoả mãn vì đã đạt đợc khát vọng, thoát li mãnh liệt, xa lánh hẳn đợc cõi trần bụi bặm
- Thể hiện sự mỉa mai khinh bỉ cõi trần gian
- Khao khát sự đổi thay XH theo hớng tốt đẹp, thoả mãn nhu cầu sống cá nhân. 4. Tổng kết(3')
- Một con ngời bất hoà sâu sắc với thực tại tầm thờng
- Thoát li bằng mộng tởng táo bạo - Lời lẽ giản dị, trong sáng, giọng điệu nhẹ nhàng hóm hỉnh
- Sức tởng tợng phong phú - Thi đề độc đáo
IV. Luyện tập(5')
Bài tập 2
- Giọng thơ mới mẻ, nhẹ nhàng, thanh thoát, pha chút tình tứ, hóm hỉnh, có nét phóng túng, ngông nghênh của một hồn thơ lãng mạn, không mực thớc trang trọng nh bài thơ ''Qua Đèo Ngang'', không ngang tàng, kì vĩ, hào hùng nh 2 bài thơ của PBC, PCT
IV. Củng cố:(3')
- Chốt lại những nét chính về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
V. H ớng dẫn về nhà:(1')
- Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ - Làm bài tập 1
- Soạn bài ''Hai chữ nớc nhà''
D.Rút kinh nghiệm:
Tuần 16 - Tiết 63
Tiếng Việt ôn tập
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp Tiếng Việt đã học ở kì I
- Rèn luyện các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt trong nói viết.
B. Chuẩn bị:
- GV:Một số bài tập bổ trợ - HS : xem trớc nội dung ôn tập
C. Tiến trình lên lớp:
I. Tổ chức lớp: (1')
II. Kiểm tra bài cũ :(5')
- KT phần chuẩn bị ôn tập
III. Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của thày Hoạt động của trò
? Thế nào là1 từ ngữ có nghĩa rộng và 1 từ ngữ có nghĩa hẹp? Cho ví dụ.
- Chú ý: tính chất rộng hẹp của nghĩa từ ngữ chỉ là tơng đối vì nó phụ thuộc vào phạm vi nghĩa của từ.
VD: Cây cỏ hoa ứng với loài thực vật do đó nghĩa của từ thực vật rộng hơn cây, cỏ, hoa và nghĩa của 3 từ cây, cỏ, hoa rộng hơn nghĩa của các từ: cây dừa, cỏ gà, hoa cúc.
? Thế nào là trờng từ vựng? Cho ví dụ.
? Phân biệt cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ với trờng từ vựng.
I. Lí thuyết(20')
A. Từ vựng
1. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ - HS trả lời
- 1 từ ngữ có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm nghĩa của một số từ ngữ khác.+ VD: Cây rộng hơn cây cam, cây chuối
- 1 từ có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó đợc bào hàm trong phạm vi nghĩa của từ ngữ khác.
Vd: cá thu hẹp hơn cá. 2. Tr ờng từ vựng
- trờng từ vựng là tập hợp các từ có ít nhất một nét chung về nghĩa
VD: Phơng tiện giao thông: tàu, xe, thuyền, máy bay ...
- Vũ khí: súng, gơm, lựu đạn ...
- Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ nói về mối quan hệ bao hàm nhau trong các từ ngữ có cùng từ loại VD: Thực vật (DT): cây, cỏ, hoa (DT) Trờng từ vựng tập hợp các từ có ít nhất 1 nét chung về nghĩa nhng có thể khác nhau về từ loại VD: trờng từ vựng ngời Chức vụ: Bộ trởng, giám đốc. DT Phẩm chất trí tuệ: thông minh, ngu đần TT
? Từ tợng hình, từ tợng thanh là gì? Cho VD.
? Tác dụng của từ tợng hình, tợng thanh.
? Thế nào là từ ngữ địa phơng? Cho VD. ? Thế nào là biệt ngữ xã hội ? Cho ví dụ
? Nói quá là gì ? Cho ví dụ.
? Nói giảm, nói tránh là gì? Cho ví dụ.
? Trợ từ là gì? Cho ví dụ.
VD: đừng nói ngời khác, chính anh cũng lời làm bài tập
? Thán từ là gì ? Cho ví dụ. VD: Dạ, em đang học bài.
- Chú ý: thán từ thông thờng đứng đầu câu, có khi tách thành một câu đặc biệt. ? Tình thái từ là gì ? Cho ví dụ.
3. Từ t ợng hình, từ t ợng thanh
- Từ tợng hình: từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động trạng thái của sự vật VD: lom khom, ngất ngởng
- Từ tợng thanh là từ mô phỏng âm thanh. - Tác dụng: có giá trị gợi tả và biểu cảm cao thờng đợc dùng trong văn miêu tả và tự sự
4. Từ ngữ địa ph ơng và biệt ngữ xã hội - Từ ngữ địa phơng là từ ngữ chỉ sử dụng ở một hoặc một số địa phơng nhất định VD: Bắc bộ: ngô, quả dứa, vào ... Nam bộ: bắp, trái thơm, vô ...
- Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ chỉ đợc dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định. VD: tầng lớp học sinh, sinh viên: ngỗng (2), gậy (1) - tầng lớp vua chúa ngày xa: trẫm, khanh...
5. Một số biện pháp tu từ từ vựng - Nói quá là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mô, tính chất của sự vật hiện tợng đợc miêu tả để nhấn mạnh gây ấn t- ợng tăng sức biểu cảm
VD: Tiếng đồn cha mẹ anh hiền Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ tan
- Nói giảm, nói tránh là một biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự. VD: Chị ấy không còn trẻ lắm B. Ngữ pháp 1. Một số từ loại * Trợ từ: là những từ chuyên đi kèm 1 từ ngữ khác trong câu dùng để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc đợc nói đến trong câu
VD: ngay, chính, có, những, đích, mỗi, đích thị ...
* Thán từ: là những từ dùng làm dấu hiệu bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ của ng- ời nói hoặc dùng để hỏi gọi đáp. VD: A, ái, ôi, trời ôi, than ôi, hỡi, này, vâng, dạ, ừ.
VD: Anh đọc xong cuốn sách rồi à?
? Có thể sử dụng tình thái từ tuỳ tiện đợc không
? Câu ghép là gì? Cho ví dụ.
? Cho biết quan hệ về ý nghĩa trong những câu ghép.
? Điền những từ ngữ thích hợp vào ô trống theo sơ đồ SGK
? Giải thích những từ ngữ nghĩa hẹp trong sơ đồ trên
* Lu ý: Khi giải thích nghĩa của những từ ngữ hẹp hơn so với 1 từ ngữ khác, ta thấy phải xác định đợc từ ngữ có nghĩa rộng hơn.
? Trong những câu giải thích ấy có từ
câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị các sắc thái tình cảm của ngời nói.
VD; à, , hả, chăng, đi, vào, với, thay, ạ, cơ, nhé, nhỉ, mà.
- Không sử dụng đợc tuỳ tiện vì: + Phải chú ý đến quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội và tình cảm đối với ngời nghe, đọc.
2. Các loại câu ghép
- Câu ghép là câu do 2 hoặc nhiều cụm C-V không bao chứa nhau tạo thành. VD: Vì trời ma nên đờng ớt.
- Quan hệ nhân quả thờng dùng cặp QHT: vì-nên, do-nên, tại -nên...
- Quan hệ giả thiết-kết quả: nếu-thì, giá- thì, hễ-thì
- Quan hệ tơng phản: Tuy-nhng, dẫu-nh- ng, dù-vẫn, mặc dù vẫn
- Quan hệ mục đích: để, cho - Quan hệ bổ sung, đồng thời: và - Quan hệ nối tiếp: rồi
- Quan hệ lựa chọn: hay
II. Thực hành(15')
1. Từ vựng
Truyện dân gian
Truyền thuyết-cổ tích-ngụ ngôn-cời - Truyền thuyết: truyện dân gian về các nhân vật và sự kiện lịch sử xa xa, có nhiều yếu tố thần kì.
- Truyện cổ tích: Truyện DG kể về cuộc đời, số phận của một số nhân vật quen thuộc ( ngời mồ côi, ngời mang lốt xấu xí, ngời con, ngời dũng sĩ...) có nhiều chi tiết kì ảo.
- Truyện ngụ ngôn: Truyện dân gian mợn truyện về loài vật, đồ vật hoặc chính con ngời để nói bóng gió truyện con ngời. - Truyện cời: Truyện DG dùng hình thức gây cời để mua vui hoặc phê phán đả kích.
- Từ ngữ chung: Truyện DG-từ ngữ có nghĩa rộng hơn (cấp độ khái quát cao hơn)
ngữ nào chung.
? Tìm trong ca dao Việt nam 2 ví dụ về biện pháp tu từ nói quá hoặc nói giảm, nói tránh.
? Viết hai câu có sử dụng từ tợng thanh, tợng hình.
? Đọc đoạn trích và xác định câu ghép trong đoạn trích.
? Nếu tách thành câu đơn đợc không ? Nếu tách có làm thay đổi ý diễn đạt không.
? Xác định câu ghép và cách nối các câu ghép.
- Lỗ mũi 18 gánh bông
Chồng yêu chồng bảo tơ hồng trời cho - ớc gì sông hẹp một gang
Bắc cầu dải yếm cho chàng sang chơi - HS viết đoạn văn
- Có thể dùng 1 số từ bệ vệ, chót vót, lênh khênh, ngoằn nghèo, thớt tha, í ới, oang oang, loảng xoảng, lõm bõm, tí tách, róc rách.
2. Ngữ pháp
- Câu: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị
→ Có thể tách thành 3 câu đơn
- Nếu tách có thể làm thay đổi ý diễn đạt vì câu ghép Pháp chạy, Nhật hàng ... nêu 3 sự kiện nối tiếp nhau nh thế sẽ làm nổi bật sức mạnh mẽ của cuộc CM
tháng 8
- Câu 1: nối bằng quan hệ từ: cũng nh - Câu 3: nối bằng bởi vì.
IV. Củng cố:(3')
- GV chốt lại nội dung ôn tập