C. Cách đánh giá:
gấp máy bay phản lực
I-Mục tiêu:
-Thực hiện gấp máy bay đúng quy trình. -Yêu thích sản phẩm do mình làm ra.
II-Đồ dùng dạy học:
-Mẫu máy bay phản lực gấp sẵn -Quy trình gấp cĩ hình vẽ minh hoạ. I
II-Hoạt động dạy học:
1-Giới thiệu bài 2-Bài mới
*G/v cho h/s quan sát mẫu máy bay
a- Nhận xét:
-Máy bay phản lực cĩ máy phần? -So với tênlửa cĩ gì giống và khác?
b-Hớng dẫn gấp:
*G/v treo quy trình : hớng dẫn
Bớc 1:Gấp tạo mũi thân cánh(Giống nh gấp tên lửa)
Bớc 2: Tạo máy bay phản lực và sử dụng.
-Gọi 1 h/ s lên bảng chỉ vào quy trình ,nêu lại các bớc gấp
c-Thực hành:
Cho 1 em lên làm mẫu
-G/v quan sát ,giúp đỡ những em thực hành cha tốt
Chú ý nhắc nhở học sinh khi gấp miết cho phẳng theo đờng gấp.
-G/v thu một số sản phẩm và nhận xét,rút kinh nghiệm
C- Củng cố,dặn dị
? Hãy nhắc lại quy trình gấp máy bay phản lực ?
- Căn dặn HS về nhà thực hành gấp máy bay phản lực đúng quy trình. Giờ học sau học tiếp .
-H/s quan sát và trả lời -Cĩ 3 phần:Mũi thân ,cánh. -H/s nêu nhận xét
-H/s quan sát
-1h/s lên chỉ vào quy trình,nêu lại các bớc gấp.
-1 h/s lên làm mẫu
-Cả lớp thực hành gấp bằng giấy nháp
-H/s lắng nghe,rút kinh nghiệm.
- 2 HS nhắc lại các bớc gấp máy bay phản lực.
Ngày soạn: 15/9/2009 Thứ 4 ngày 16 tháng 9 năm 2009 Ngày giảng: 16/9/2009
Gọi bạn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
I - Mục tiêu
1- Hiểu nghĩa các từ mới: sâu thẳm, hạn hán, lang thang, khắp nẻo
-Nắm đợc ý của mỗi khổ thơ trong bài. Hiểu nội dung bài: tình bạn cảm động giữa Bê Vàng và Dê Trắng.
2- Đọc trơn tồn bài, đọc đúng các từ khĩ: thuở nào, sâu thẳm, lang thang, khắp nẻo.
- Biết ngắt nhịp hợp lí ở từng câu thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ. Đọc giọng tình cảm, nhấn giọng lời gọi bạn tha thiết của Dê Trắng: "Bê! Bê!". Học thuộc lịng bài thơ.
3- Biết quý trọng tình bạn.
II - Đồ dùng:
Bảng phụ viết sẵn câu thơ cần h/dẫn luyện đọc.
III - Hoạt động dạy - học
A- Kiểm tra bài cũ:
B - Bài mới:
1- Giới thiệu bài (SGV) 2- Luyện đọc
a- GV đọc mẫu, đúng ngữ điệu b- H/dẫn luyện đọc
GV ghi bảng: sâu thẳm, lang thang, khắp nẻo. GV h/dẫn đọc câu, ngắt giọng, nhấn giọng ở những từ gợi tả.
*GV treo bảng phụ viết sẵn câu thơ cần h/dẫn.