- GV :Phiếu giao việc ghi các tình huống của hoạt động 1 và 2 .
- HS : Vở BT đạo đức.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ:
? Học tập, sinh hoạt đúng giờ cĩ lợi gì ? ? Hãy kể các hoạt động của em trong ngày?
2. bài mới:
a) Hoạt động 1: Phân tích chuyện Cái bình hoa.
* Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn và thực hành đợc hành vi nhận và sửa lỗi.
* Tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhĩm.
- GV kể chuyện Cái bình hoa với kết cục để mở. Kể từ đầu đến đoạn “ Ba tháng trơi qua, khơng ai cịn nhớ đến chuyện cái bình vỡ” thì dừng lại.
? Nếu Vơ - va khơng nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra ? ? Các em thử đốn xem Vơ - va đã nghĩ và làm gì sau đĩ? ? Các em thích đoạn kết của nhĩm nào hơn, vì sao?
- GV kể nốt đoạn cuối câu chuyện.
- GV phát phiếu cho các nhĩm thảo luận:
? Qua câu chuyện , em thấy cần làm gì khi mắc lỗi? ? Nhận và sửa lỗi cĩ tác dụng gì?
* Kết luận: Trong cuộc sống, ai cũng cĩ khi mắc lỗi, nhất là với các em ở lứa tuổi nhỏ. Nhng điều quan trọng là biết nhận lỗi và sửa lỗi. Biết nhận lỗi và sửa lỗi thì sẽ mau tiến bộ và đ- ợc mọi ngời yêu quý.
b) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ của mình.
* Mục tiêu:Giúp HS bày tỏ ý kiến , thái độ của mình.
*Tiến hành: GV quy định cách bày tỏ ý kiến thái độ của mình: Nếu tán thành thì đánh dấu cộng, nếu khơng tán thành thì đánh dấu trừ, nếu bối rối khơng đánh giá đợc thì hãy ghi số 0.
- 2 đến 3 HS trả lời câu hỏi.
- Các nhĩm theo dõi câu chuyện và xây dựng phần kết câu chuyện. - HS thảo luận và phán đốn phần kết. - Đại diện các nhĩm trình bày.
+ GV đọc từng ý kiến.
a.Ngời nhận lỗi là ngời dũng cảm.
b.Nếu cĩ lỗi chỉ cần tự sửa lỗi, khơng cần nhận lỗi. c. Nếu cĩ lỗi chỉ cần nhận lỗi , khơng cần sửa lỗi. d. Cần nhận lỗi cả khi mọi ngời khơng biết lỗi. đ. Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé. e. Chỉ cần xin lỗi những ngời quen biết.
+ GV kết luận ý đúng.
*Kết luận: Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu quý.
C. Củng cố dặn dị:
? Biết nhận lỗi và sửa lỗi cĩ lợi gì ?
- Căn dặn HS về nhà chuẩn bị kể lại một trờng hợp em đã nhận và sửa lỗi hoặc ngời khác đã nhận và sửa lỗi với em.
- HS thảo luận và nêu ý kiến. - HS bày tỏ ý kiến và giải thích lí do. - 2 đến 3 em nêu ý kiến. S : 19 / 9 / 2008
G : Thứ năm ngày 25 tháng 9 năm 2008 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
( Đ/ C Phơng dạy )
S : 19 / 9 / 2008
G : Thứ sáu ngày 26 tháng 9 năm 2008
Tập làm văn
Sắp xếp câu trong bàiLập danh sách học sinh Lập danh sách học sinh
I - Mục tiêu
1- Biết sắp xếp các câu trong bài theo đúng trình tự diễn biến
- Biết sắp xếp lại bức tranh theo đúng trình tự câu chuyện "Gọi bạn"
2- Rèn kĩ năng nghe và nĩi: Dựa vào tranh kể lại đợc nội dung câu chuyện
- Vận dụng kiến thức đã học để lập bản danh sách một nhĩm 3 - 5 học sinh trong tổ học tập theo nhĩm.
3- Nĩi viết thành câu.
II - Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ
III - Hoạt động dạy và học:
A- Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra bản tự thuật
B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài
2- Hớng dẫn làm bài tập Bài tập 1: (miệng)
*GV treo tranh
3, 4 HS đọc bản tự thuật đã viết Các HS khác nhận xét
-HS giỏi đọc và xác định rõ 2 yêu cầu của bài.
GV hớng dẫn thực hiện yêu cầu sắp xếp GV nhận xét nêu lời giải:
Thứ tự 1 - 4 - 3 - 2
Bài tập 2: (Miệng) GV gợi ý (SGV)
GV phát các băng giấy rời ghi nội dung từng câu văn a, b, c, d.
GV tổng kết đội nào đúng nhanh Lời giải: b, d, a, c.
Bài tập 3: (viết)
Tổ chức cho HS viết bài GV chấm - Nhận xét
C- Củng cố dặn dị:
? Nhắc lại thứ tự bảng chữ cái? - GV nhận xét giờ học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- C/dặn HS về nhà xem lại các bài tập trong vở bài tập Tiếng Việt.
+Sắp xếp lại thứ tự 4 tranh
+Dựa theo tranh kể lại câu chuyện HS chữa bài
HS giỏi làm mẫu Thi kể trớc lớp
1 HS đọc yêu cầu của bài
HS thi dán nhanh lên bảng theo đúng thứ tự từng câu...
-1HS đọc yêu cầu của bài .Đọc cả mẫu HS làm bài vở
Đại diện các nhĩm lên bảng thi làm bài
Chính tả (N-V)
Gọi bạn
I - Mục tiêu
1- Nghe-viết lại chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ cuối bài thơ 5 chữ "Gọi bạn"
2- Tiếp tục củng cố quy tắc chính tả ng/ngh; Làm đúng các bài tập phân biệt các phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ( ch/tr; ?, ~ )
3- Giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
II - Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ cho bài tập 2
III - Hoạt động dạy và học
A- Kiểm tra bài cũ:
GV đọc: nghe ngĩng, nghỉ ngơi, cây tre, mái che.
B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài
2- Hớng dẫn nghe viết
- GV đọc đầu bài và 2 khổ thơ cuối
- Bê Vàng và Dê Trắng gắp phải hồn cảnh khố khăn nh thế nào?
- Thấy Bê Vàng khơng về Dê Trắng đã làm gì?
2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con
2 HS đọc lại 2 khổ thơ.
-Hạn hán, suối cạn, cỏ héo khơ, khơng cĩ gì để nuơi sống đơi bạn.
- Chạy khắp nơi tìm bạn, đến bây giờ vẫn gọi mãi "Bê! Bê!"
- Bài chính tả cĩ những chữ nào viết hoa? Vì sao?
- Tiếng gọi của Bê đợc ghi với những dấu câu gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV viết: suối cạn, nuơi, lang thang, nẻo, gọi hồi. - GV đọc - GV lu ý cách trình bày Chấm - chữa bài 3- Hớng dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2: *GV treo bảng phụ Ng/ ngh + i, e, ê. Bài tập 3: (Lựa chọn)
GV nêu yêu cầu - chọn bài tập 3a
C- Củng cố - dặn dị:
? Hãy nhắc lại quy tắc viết ng/ngh?
- GV nhận xét giờ học.
- C/dặn HS về nhà xem lại các bài tập của tiết học.
Chữ cái đầu dịng, tên riêng nhân vật. Sau dấu hai chấm trong ngoặc kép, mỗi tiếng gọi cĩ dấu chấm than
HS viết bảng con những tiếng khĩ. - HS viết vở
1 HS đọc yêu cầu, cả lớp suy nghĩ làm bảng con.
1, 2 HS đọc lại quy tắc chính tả với ng/ngh
H/s làm bài
HS đọc lời giải đúng:
Trị chuyện, che chở, trắng tinh, chăm chỉ
- HS nêu quy tắc.
tốn
9 cộng với một số: 9 cộng 5
I-Mục tiêu:
-Học sinh biết cách thực hiện phép cộng 9+ 5 từđĩ thành lập và học thuộc các cơng thức 9 cộng với một số.
-Thực hiện thành thạo phép tính 9 cộng với một số. -Chủ động tự tin thực hành tốn.
II-Đồ dùng dạy học:
-Bảng gài và 20 que tính.
III- Hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ:
-Gọi h/s đọc các phép cộng cĩ tổng bằng 10
B-Bài mới:
1-Giới thiệu phép cộng :9 cộng 5
*G/v treo bảng gài,dùng que tính giới thiệu phép tính:9+ 5 -H/s nêu phép cộng Nhận xét -H/s dùng que tính để tính kết quả bằng nhiều cách: -Gộp lại để đếm -Tách 1 ở 5 que
-G/v chốt lại: Cách tách 1 ở 5 que là cách nhanh nhất. -Hớng dẫn đặt tính và tính 2-Hớng dẫn học sinh tự lập bảng 9 cộng với một số -Cho h/s học thuộc bảng cộng 3-Thực hành:
Bài 1:G/v cho h/s làm miệng
Bài 2:Cho h/s làm vào bảng con (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 3:H/d làm miệng
Bài 4:G/v cho h/s làm vào vở G/v thu vở chấm bài Nhận xét C- Củng cố - dặn dị: Hãy đọc bảng cộng 9 ?- GV nhận xét giờ học. -Tách 5 ở 9 que -H/s nêu cách đặt tính và nĩi cách cộng: 9 +5 14 -H/s lập: 9 + 2 9 + 3... -H/s nhận xét bảng cộng:Cĩ 8 phép tính,một số hạng là 9.Số hạng cịn lại bắt đầu từ 2 đến 9,tổng tăng dần từ 11 đến19. -H/s học thuộc bảng cộng -H/s làm miệng-Nêu kết quả -Nhận xét -H/s làm bảng con Nhận xét:9 +3 và 3+ 9 -H/s nêu miệng kết quả Nhận xét