III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ Y HỌC CHỦ YẾU
3.Thái độ: Có ý thức về quyền con người và bổn phận của bản thân II Chuẩn bị:
II. Chuẩn bị:
+ GV: - Từ điển học sinh, bút dạ + 3 , 4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng sau để học sinh làm bài tập 1
a Quyền là những điều mà xã hội hoặc pháp
luật công nhận cho được hưởng, được làm được đòi hỏi.
b Quyền là những điều do có địa vị hay chức
vụ mà được làm. + HS:
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- Kiểm tra 2, 3 học sinh làm lại BT3, tiết Ôn tập về dấu
ngoặc kép.
3. Giới thiệu bài mới:
Tiết học hôm nay sẽ giúp em mở rộng vốn từ về quyền và bổn phận. Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, các em cần có những hiểu biết này.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành.
Bài 1
- Giáo viên phát riêng bút dạ và phiếu đã kẻ bảng phân loại (những từ có tiếng quyền) cho 3, 4 học sinh.
- Giáo viên nhận xét.
- Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng. - Giáo viên khuyến khích và giúp đỡ các em giải nghĩa các từ trên sau khi phân chúng thành 2 nhóm.
Bài 2
- Hát
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Đọc thầm lại yêu cầu của bài, suy nghĩ, làm bài cá nhân, viết bài trên nháp.
- Phát biểu ý kiến.
- 3, 4 học sinh làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả.
- Sửa lại bài theo lời giải đúng, viết lại vào vở.
- 1 học sinh đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm.
- Đọc lại yêu cầu của bài, suy nghĩ, làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp – viết ra nháp hoặc gạch dưới (bằng bút chì) những từ đồng nghĩa với từ bổn phận trong SGK. - 2, 3 học sinh lên bảng viết bài.
- Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng. Bài 3
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 4 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giáo viên hỏi:
+ An-đrây-ca đã ân hận và suốt đời tự dằn vặt mình vì
chuyện gì?
+ Vì sao mẹ đã giải thích cậu không có lỗi vì cái chết
của ông, An-đrây-ca vẫn không nghĩ như vậy, vẫn tự dằn vặt mình?
+ Sự dằn vặt của An-đrây-ca nói gì về con người cậu?
- Giáo viên nhận xét, chấm điểm.
Hoạt động 2: Củng cố. Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua.
- Giáo viên tuyên dương những học sinh, nhóm học sinh làm việc tốt.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh lại vào vở BT4. - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu gạch ngang”.
- Làm bài vào vở theo lời giải đúng.
- 1 học sinh đọc yêu cầu BT3, lớp đọc thầm.
- Học sinh đọc lại Năm điều Bác dạy, suy nghĩ, xem lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và
giáo dục trẻ em (tuần 32, tr.166, 167), trả lời
câu hỏi.
- Phát biểu ý kiến.
- Đọc thuộc lòng Năm điều Bác dạy.
- 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ.
+ Vì chuyện cậu đã mải chơi không mua thuốc về kịp để ông phải chết, khi ông còn có thể sống thêm được vài năm.
+ Vì lương tâm cậu tự cắn rứt: ông ốm sắp chết mà cậu vẫn có thể mải chơi, quên mua thuốc cho ông.
+ Học sinh phát biểu tự do. Những ý kiến như sau được xem là đúng, VD:
An-đrây-ca rất yêu ông.
An-đrây-ca là đứa cháu hiếu thảo, biết sống vì người khác. An-đrây-ca là cậu bé nặng tình, nặng nghĩa. An-đrây-ca là đứa trẻ có tình cảm sâu sắc. An-đrây-ca hiểu bổn phận và trách nhiệm của người con với bố mẹ, người cháu với ông bà.
- Học sinh làm bài cá nhân, viết vào vở. - Lớp bình chọn người viết bài hay nhất, cảm động nhất.
Hoạt động nhóm, lớp.
- Nhận xét tiết học.
TẬP LÀM VĂN