IV. Tổng kết bài học:
1.Kiểm tra bài cũ:
?Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt ? ? Hãy nêu trình tự các bớc khi vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện?
2.Dạy bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV: Nêu câu hỏi.
? Theo em thiết kế mạch điện là gì ? GV: Nhận xét và đa ra khái niệm.
? Thiết kế mạch điện bao gồm những công việc gì ?
GV: Yêu cầu học sinh khác nhận xét.
HS: Thảo luận và trả lời. HS: Ghi khái niệm.
HS: Thiết kế mạch điện bao gồm các công việc:
- Xác định nhu cầu sử dụng. - Lựa chọn phơng án thích hợp. - Xác định những phần tử cần thiết. - Lắp thử và kiểm tra.
Hoạt động 2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện.
GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện theo các bớc.
GV: Nêu câu hỏi.
? Mạch điện bạn Nam cần lắp dùng để làm gì ? ? Hãy quan sát hình 58.1 sgk và chọn ph- ơng án thích hợp ? ? Để lắp đặt mạch điện trên chúng ta cần những thiết bị và đồ dùng gì ?
Sau đó giáo viên tiến hành lắp mạch điện và kiểm tra.
GV: Nhắc lại các bớc tiến hành.
HS: Theo dõi trình tự thiết kế mạch điện nh ví dụ.
HS: Dùng để chiếu sáng phòng học và giữa phòng.
HS: Chọn phơng án thích hợp.
HS: Thảo luận và trả lời.
HS: Quan sát mạch điện.
HS: Ghi các bớc tiến hành.
Hoạt động 3: Thực hành thiết kế mạch điện.
GV: Yêu cầu học sinh đa ra một mạch điện chiếu sáng đơn giản cho nhóm mình.
Sau khi thấy hợp lí giáo viên cho các nhóm thiết kế mạch điện.
GV: Kiểm tra sơ đồ mạch điện của các nhóm và cho tiến hành lắp mạch điện.
GV: Quan sát và uốn nắn những chỗ học sinh làm cha đúng.
GV: Kiểm tra lại mạch điện của các nhóm
HS: Các nhóm đuă ra mạch điện của nhóm mình định thiết kế.
HS: Các nhóm tiến hành thiết kế mạch điện.
HS: Lắp đặt mạch điện theo sơ đồ đã thiết kế. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Thực hiện theo hớng dẫn của giáo viên.
và cho các mạch điện hoạt động. mình hoạt động.
IV. Củng cố - Dặn dò:
GV: Gọi 2 học sinh đọc phần ghi nhớ trong sgk. GV: Thu sản phẩm của các nhóm để chấm điểm.
GV: Yêu cầu học sinh thu dọn dụng cụ và làm vệ sinh nơi mình làm thực hành. GV: Dặn học sinh về trả lời câu hỏi ở cuối bài học và chuẩn bị trớc cho tiết ôn tập.
Ngày thực hiện / /
Tiết 52: Ôn tập
I. Mục tiêu:
Sau khi học xong tiết này học sinh phải:
- Hệ thống hoá và hiểu đợc đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà. - Hiểu đợc trình tự thiết kế mạch điện.
- Vận dụng đợc những kiến thức đã học để làm một số bài tập tổng kết.
II. Chuẩn bị:
Thầy : - Sơ đồ hoá kiến thức. - Hệ thống câu hỏi.
Trò : - Trả lời các câu hỏi ở phần ôn tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Ôn tập về đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà.
GV: Nêu câu hỏi.
? Em hãy nêu đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà ?
Sau đó giáo viên kết luận bằng sơ đồ.
GV: Hớng dẫn học sinh làm một số bài tập về đặc điểm và cấu tạo của mạng điện trong nhà. GV: Bổ sung và kết luận. HS: Trả lời. Đặc điểm: ( )… Cấu tạo: ( )… HS: Quan sát bằng sơ đồ.
HS: Thảo luận và làm các bài tập.
Hoạt động 2: Ôn tập nội dung sơ đồ mạch điện.
? Sơ đồ điện là gì ?
? Có mấy loại sơ đồ điện ?
GV: Yêu cầu học sinh vẽ một số kí hiệu của các phần tử của sơ đồ điện.
Sau đó giáo viên cho học sinh làm bài tập 1 và bài tập 5 trong phần ôn tập.
GV: Yêu cầu một số học sinh trình bày kết quả và cho học sinh khác nhận xét.
GV: Đa ra kết quả đúng.
HS: Sơ đồ điện là hình biểu diễn quy ớc của một số mạch điện, mạng hoặc hệ thống điện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: Vẽ kí hiệu quy ớc của một số phần tử của sơ đồ điện theo yêu cầu.
HS: Làm bài tập 1 và bài tập 5 trong phần ôn tập.
HS: Trình bày kết quả và nhận xét kết quả của bạn.
Hoạt động 3: Ôn tập nội dung thiết kế mạch điện.
GV: Nêu câu hỏi.
? Hãy nêu trình tự thiết kế mạch điện ?
GV: Kết luận bằng sơ đồ.
? Em hãy lấy ví dụ về tầm quan trọng của việc thiết kế mạch điện ?
GV: Nhận xét và nêu lại các bớc thiết kế mạch điện.
HS: Trình tự thiết kế mạch điện gồm các b- ớc sau:
- Xác định công dụng của mạch điện. - Đa ra các phpng án thiết kế và lựa
chọn phơng án thích hợp.
- Chọn thiết bị và đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện.
- Lắp thử và kiểm tra mạch điện. HS: Quan sát sơ đồ.
HS: Lấy ví dụ.
HS: Chú ý lắng nghe.
IV. Dặn dò:
GV: Dặn học sinh về ôn tập ở nhà để chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì II.
Ngày thực hiện: / / Tiết 15: Kiểm tra chất lợng học kì II
- Qua bài kiểm tra để nắm bắt chất lợng học sinh và phân loại học sinh. Từ đó để có biện pháp lấp những chỗ hổng kiến thức cho học sinh.
- Thông qua bài kiểm tra giúp học sinh có khã năng vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra để sau đó vận dụng vào thực tế.
- Có tính tự giác trong làm bài.
II . Đề kiểm tra