II Tương tác giữa hai nam châm
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động 1(5 phút): Nhớ lại kiến thức đã
học về nam châm điện.
a. Mơ tả cấu tạo và nêu tác dụng của nam châm điện(đã học ở lớp 7).
b. Nêu cụ thể một ừng dụng của nam châm điện trong thực tế.
Hoạt động 2( 10 phút):Làm TN về sự nhiễm từ của sắt và thép (hình 25)
a.Quan sát, nhận dạng các dụng cụ và cách bố trí TN trong hình 25.1 Sgk
b. Nêu rõ, TN này nhằm quan sát cái gì ? c.Cách bố trí và tiến hành TN theo hình vẽ và yêu cầu của Sgk.
d.Quan sát gĩc lệch của kim nam châm khi cuộn dây cĩ lõi sắt và khi khơng cĩ lõi sắt, rút ra nhận xét.
Hoạt động 3(8 phút):Làm TN, khi ngắt dịng điện chạy qua ống dây, sự nhiễm từ của sắt non và thép cĩ gì khác nhau (hình 25.2 Sgk). Rút ra kết luận về sự nhiễm từ của sắt, thép.
a.Quan sát, nhận dạng các dụng cụ và cách bố trí TN trong hình 25.2 Sgk
b. Nêu rõ, TN này nhằm quan sát cái gì ? c.Cách bố trí và tiến hành TN theo hình vẽ và yêu cầu của Sgk.
d.Quan sát và nêu được hiện tượng xảy ra với đinh sắt khi ngắt dịng điện chạy qua ống dây trong các trường hợp: ống dây cĩ lõi sắt non, ống dây cĩ lõi thép.
e. Trả lời C1
f. Rút ra kết luận về sự nhiễm từ của sắt, thép.
Hoạt động 4.( 10 phút): Tìm hiểu nam châm
điện
Nêu câu hỏi:
- Tác dụng từ của dịng điện được biểu hiện như thế nào ?
- Trong thực tế, nam châm điện được dùng để làm gì ?
Nêu vấn đề: Tại sao một cuộn dây cĩ dịng điện chạy qua quấn quanh một lõi sắt non lại tạo thành nam châm điện. Nam châm điện cĩ lợi gì so với nam châm vĩnh cửu?
Yêu cầu Hs:
- Làm việc cá nhân. Quan sát hình 25.1 Sgk
- Phát biểu mục đích của TN
- Làm việc theo nhĩm để tiến hành TN.
Hướng dẫn HS bố trí TN: Để cho kim nam châm đứng thăng bằnh rồi mới đặt cuộn dây sao cho trục kim nam châm song song với mặt ống dây. Sau đĩ mới đĩng mạch điện.
Nêu câu hỏi :Gĩc lệch của kim nam châm khi cuộn dây cĩ lõi sắt, thép so với khi khơng cĩ lõi sắt, thép cĩ gì khác nhau ?
Yêu cầu Hs :
- Cá nhân làm việc với Sgk và nghiên cứu hình 25.2 Sgk. - Nêu mục đích của TN.
- Làm việc theo nhĩm, bố trí và thay nhau tiến hành TN, tập trung quan sát chiếc đinh sắt.
- Trả lời câu hỏi: cĩ hiện tượng gì xảy ra với chiếc đinh sắt khi ngắt dịng điện chạy qua ống dây? - Đại diện nhĩm đứng lên trả lời C1 Nêu vấn đề:
- Nguyên nhân nào đã làm tăng tác dụng từ của ống dây cĩ dịng điện chạy qua ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sự nhiễm từ của sắt non và thép cĩ gì khác nhau ?
Thơng báo về sự nhiễm từ của sắt, thép khi được đặt trong từ trường.
a.Cá nhân làm việc với Sgk, quan sát hình 25.3 Sgk để thực hiện C2
b. Cá nhân làm việc với Sgk để nhận thơng tin về cách làm tăng lực từ của nam châm điện. c. Quan sát hình 25.4 Sgk và trả lời C3
d.Các nhĩm cử đại diện nêu câu trả lời của mình trước lớp
Hoạt động 5 ( 7 phút):Củng cố kiến thức về khả năng nhiễm từ của sắt, thép; vận dụng vào thực tế
a.Làm việc cá nhân để thực hiện C4, C5, C6 vào vở bài học tập.
b. Phát biểu trước lớp để trả lời C4, C5, C6, qua đĩ rèn luyện cách sử dụng các thuật ngữ vật lí.
c.Đọc phần Cĩ thể em chưa biết .
thực hiện C2, chú ý đọc và nêu ý nghĩa của dịng chữ nhỏ: 1 A - 22Ω - Nêu câu hỏi: cĩ những cách nào
làm tăng lực từ của nam châm điện?
- Yêu cầu Hs làm việc theo nhĩm, trả lời C3, tở chức cho Hs làm các TN để tự rút ra kết luận: Cĩ thể làm tăng lực từ của nam châm điện bằng cách tăng cường độ dịng điện qua ống dây hoặc tăng số vịng của ống dây.
- Yêu cầu Hs nêu nhận xét kết luận của các nhĩm.
- Yêu cầu Hs thực hiện C4, C5, C6 và ghi vào vở.
- Chỉ định một số Hs học yếu phát biểu truớc lớp để trả lời C4, C5, C6.
- Nêu câu hỏi: ngồi hai cách đã học cịn cách nào làm tăng lực từ của nam châm điện nữa khơng? Chỉ dẫn Hs đọc phần Cĩ thể em chưa biết
Giao bài tập về nhà
Ghi bảng: