1. Ưu điểm:
- Bài làm HS tiếp cận tương đối sỏt yờu cầu đề bài.
- Hỡnh thức trỡnh bày - một số bài - khoa học, rừ ràng, mạch lạc.
- Nhiều cõu chuyện ấn tượng.
2. Nhược điểm:
- Chữ viết một số bài chưa rừ ràng, - Bố cục cõu chuyện chưa thật hợp lớ.
- Thiếu cảm xỳc, khiờn cưỡng, vụ lớ (khụng lụgớch)… - Phụ thuộc tài liệu, số bài sang tạo chủ quan cũn ớt.
III- Sửa lỗi:
1. Hỡnh thức
- Bố cục ngắn gọn và rừ ràng. Xỏc định rừ ý tưởng trỡnh bày ở từng phần.
- Khụng gạch đầu dũng khi trỡnh bày, - Mỗi ý trỡnh bày một đoạn.
- Chỳ ý lỗi chớnh tả: ứng xử (sử!?); cõu chuyện (truyện!?)
2. Nội dung:
- Hợp lớ, xỳc động,diễn biến phự hợp với nhận thức tõm lớ chung,…
- Thụng qua cõu chuyện phản ỏnh được cỏch nhỡn nhận của bản than về cuộc sống và xó hội.
- Khụng xuyờn tạc nguyờn mẫu.
- Khụng chộp lại y nguyờn cõu chuyện của người khỏc. - Trỡnh bày bằng lời văn của bản thõn.
Tiết: . . . . .
CẢM XÚC MÙA THU
- Đỗ Phủ -
A- Mục tiờu bài học:
Giỳp học sinh:
- Hiểu được bức tranh mựa thu hiu hắt cũng là tõm trạng buồn lo của con người cho đất nước, nỗi niềm nhớ quờ hương và ngậm ngựi xút xa cho thõn phận Đỗ Phủ.
- Hiểu thờm đặc điểm thơ Đường.
B- Tiến trỡnh dạy học:
1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra bài cũ: 3- Giới thiệu bài mới:
Hoạt động của GV và HS Yờu cầu cần đạt
HS đọc
? Em hóy nờu vài nột về tỏc giả? Sinh ra trong một gia đỡnh cú truyền thống Nho học và thơ ca lõu đời.Thi tiến sĩ nhiều lần nhưng bị đỏnh hang. Năm 752 ụng dõng vua tập sỏch; Tam đại lễ phỳ;755 được bổ chức; quản lớ kho vũ khớ. Sau sự kiện An Lộc Sơn, gia đỡnh ụng chạy loạn lõm vào nạn đúi rột (ụng chết vỡ đúi rột trờn chiếc thuyền độc mộc ở Lỗi Dương khi 58 tuổi)
I- Tỡm hiểu chung
1- Tỏc giả (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đỗ Phủ (712-770), tự là Tử Mĩ, quờ ở huyện Củng, tỉnh Hà Nam. ễng xuất thõn trong một gia đỡnh truyền thống Nho học và làm thơ.
- Cuộc đời nghốo khổ, chết trong bệnh tật.
- ễng là nhà thơ hiện thực vĩ đại của Trung Quốc.
- Thơ ụng hiện cũn khoảng hơn 1500 bài, được gọi là “Thi sử” -Sử viết bằng thơ.
Nguyễn Du đó tụn vinh Đỗ Phủ là; “thiờn cổ văn chương thiờn cổ sư” ( Bậc thầy muụn đời của văn chương muụn đời)
Hóy nờu vài nột về hoàn cảnh sỏng tỏc bài thơ?
Học sinh nờu.
? Cảnh mựa thu trong bài thơ được hiện lờn qua những hỡnh ảnh nào?
? Em cú nhận xột gỡ về hai cõu thơ trờn? Giỏo viờn: cảnh vật tàn tạ hay chớnh lũng
người buồn, điờu linh. Cảm giỏc bất ổn, đổ vỡ.
? Điểm nhỡn của nhà thơ thay đổi như thế nào ở hai cõu thơ sau.
Giỏo viờn: tỏc giả vẽ ra trước mắt người đọc một bức tranh thu buồn, nhưng rất hoành trỏng, dữ dội, kỡ vĩ.
? Học sinh nhận xột hai cõu thơ.
Tựng cỳc Cụ chu lưỡng nhất
khai hệ tha nhật lệ cốviờm tõm
? Nhận xột về hỡnh ảnh con thuyền.
- Người đời xưng tụng ụng là “Thi thỏnh”.
2. Văn bản
- Đọc và giải nghĩa từ khú.
- Hoàn cảnh ra đời; Năm 776 Đỗ Phủ đến Quỳ Chõu ụng đó sỏng tỏc chựm thơ Thu Hứng nổi tiếng gửi gắm nỗi niềm,thương nhớ quờ hương.
3. Bố cục
- Hai phần: - Cảnh thu (4 cõu đầu); Tõm trạng của nhà thơ (4 cõu sau)
II- Đọc hiểu văn bản
1. Bốn cõu đầu - cảnh thu
Ngọc lộ điờu thương phong thụ lõm Vu Sơn, Vu Giỏp khớ tiờu sõm
+ Ngọc lộ: sương như hạt ngọc, sương trắng- hỡnh ảnh đẹp + Điờu thương: tiờu điều, buồn thương
+Rừng phong, sương thu.
=> Ở đõy bị sương múc (sương muối cú hại) làm cho tiờu điều cả rừng cõy phong. Khung cảnh tàn tạ xơ xỏc, tiờu điều. Mựa thu hiện lờn với hỡnh ảnh lạ. Cảnh thu gắn với địa danh cụ thể (Vu Sơn, Vu Giỏp, đất Quỳ Chõu) đều hiu hắt trong hơi thu.
=> Hai cõu thơ đầu với vài nột chấm phỏ tỏc giả đó dựng lờn bức tranh về mựa thu vừa quen, vừa lạ, vừa tiờu điều,tàn tạ, hiu hắt, buồn nhưng lại vừa mang dỏng dấp hiểm trở hựng vĩ.
- Hướng nhỡn của nhà thơ di chuyển từ rừng nỳi xuống lũng sụng và bao quỏt theo chiều rộng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cảnh vật hoang sơ, tiờu điều, bi thương, cho thấy nỗi u hoài của tỏc giả:
Giang gian ba lóng kiờm thiờn dừng Tỏi thượng phong võn tiếp địa õm
+ Lũng sụng; súng vọt lờn tận lưng trời + Cửa ải; mõy sa sầm xuống mặt đất
Với hai cõu thơ này, tỏc giả sử dụng phộp đối (đối õm, cỏch ngắt nhịp, đối ý) - Qua đú khụng gian được mở ra cả về;
+ Chiều cao;súng vọt lờn lưng trời, mõy sa sầm giỏp mặt đất
+ Chiều sõu;sụng thẳm + Chiều xa;cửa ải
+ Bức tranh thu, cảnh thu bổ sung cho nhau tạo nờn cảnh thu trầm uất và bi trỏng
2. Bốn cõu sau
Tựng cỳc lưỡng khai tha nhật lệ Cụ chu nhất hệ cố viờn tõm
- Nghệ thuật đối
- Khúm cỳc nở hoa hai lần, đó hai lần mựa thu trụi qua, hai lần nhỡn hoa cỳc nở, hai lần đều rơi nước mắt. Lệ của hoa, lệ của người, cả hai đều chung nước mắt.
+ Con thuyền: con thuyền thực, từng đưa Đỗ Phủ đi lỏnh
nạn. Con thuyền tượng trưng: thõn phận đơn chiếc, dạt trụi, phiờu bạt của cuộc đời Đỗ Phủ, song con thuyền ấy luụn gắn bú với quờ hương.
? Qua õm thanh tỏc giả miờu tả cảnh gỡ?
4- Củng cố
- Nhận xột về nội dung và nghệ thuật văn bài thơ.
5- Dặn dũ:
- Học thuộc lũng bài thơ.