Gv dùng bảng phụ (đèn chiếu)
Chỉ ra các yếu tố tự sự trong đoạn trích
1. Xét ví dụ:
a, cho biết yếu tố tự sự đóng vai trò gì ? tơng tự nh vậy chỉ ra mục tiêu và vai trò của miêu tả ?
- Hs thảo luận, trình bày - Gv nhận xét bổ sung
Vậy nếu ta bỏ các yếu tố kể, tả đó đi thì đoạn văn sẽ ra sao ?
- Hs thảo luận trình bày
+ Vậy yếu tốtự sự, miêu tả đóng góp những gì cho bài văn nghị luận
- Hs trình bày
- Gv chốt kiểm tra cơ bản
Gọi hoc sinh đọc văn bản trong sgk tìm yếu tố tự sự, miêu tả trong vb cho biết tác dụng của chúng ?
- Hs trình bày - Gv nhận xét
ác của chế độ thực dân (…)
b. Mô tả cảnh khổ sở của ngời bị bắt đi lính (…)
=> Cả 2 yếu tố tự sự và miêu tả này giúp cho việc trình bày luận cứ trong bài văn đ- ợc rõ ràng, cụ thể hơn. Góp phần làm rõ luận điểm, làm sáng tỏ vấn đề.
* Ghi nhớ:
Xét ví dụ 2:
- Vb kể chuyện chàng Trăng và nàng Hai chỉ để làm sáng tỏ cho luận cứ đợc sáng rõ: 2 chuyện cổ của dân tộc miền núi có nhiều nét giống Thánh Gióng của miền xuôi.
- Tác giả không kể, tả tỉ mĩ, chi tiết mà tả một số nét cơ bản, tiêu biểu nhằm làm sáng tỏ luận điểm.
HĐ 3. II. Luyện tập
Gv hớng dẫn hs giải quyết bài tập (SGK)
* BT1 (sgk)
- Hs chỉ ra yếu tố tự sự và miêu tả (…) - Tác dụng:
+ Yếu tố tự sự giúp ngời đọc hình dung rõ hơn hoàn cảnh sáng tác của bài thơ và tâm trạng của nhà thơ.
+ Yếu tố miêu tả làm cho ngời đọc nh trông thấy trớc mắt khung cảnh của đêm trăng và cảm xuác của ngời tù.
BT2 (sgk):
- Nên sử dụng yếu tố miêu tả -> gợi vẻ đẹp của hoa sen - Dùng yếu tố tự sự -> kể kỷ niệm bài ca dao đó.
- Hs cần nắm: Ngoài việc nắm vững quy luận của bài văn nghị luận thì cần phải đa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào bài văn nghị luận để làm cho ngời đọc, ngời nghe dễ dàng hiểu, nhận thấy rõ vấn đề cần lập luận làm cho bài văn có tính thuyết phục cao.
- BTVN: Viết thành bài văn nghắn: Nêu ý kiến của em về vẻ đẹp của hoa sen trong bài ca dao “ trong đầm gì đẹp bằng sen ”.
Ngày…..tháng……năm 200…
Tuần 30. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 117 - 118: Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục
(Mô - Lie)
A. Mục tiêu:
- Giúp học sinh hình dung đợc lớp kịch này trên sân khấu, hiểu rõ Nôlie là nhà soạn kịch tài ba, xây dựng lớp kịch hết sức sinh động, khắc hoạ tài tình tính cách lố lăng của một tay trởng giả học làm sang và gây đợc tiếng cời sảng khoái cho khán giả.
B. Tổ chức giờ dạy:
HĐ 1. Ktra bài cũ: Em rút ra đợc gì từ việc ngạo du đi bộ ? HĐ 2. Dạy bài mới: Gv giới thiệu bài